網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展正在逐漸改變?nèi)藗兊纳?，基礎(chǔ)教育也不例外。前不久，由人民教育出版社和創(chuàng)而新（北京）科技有限公司聯(lián)合出品的與國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材《英語（新目標(biāo)）》同步的首套英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品——“英語互動Q學(xué)堂”正式與國內(nèi)廣大教師學(xué)生見面。
　　山西省新華書店集團(tuán)、廣東省出版集團(tuán)數(shù)字出版有限公司分別取得了“英語互動Q學(xué)堂”在晉、粵兩地的獨(dú)家代理權(quán)，拉開了該產(chǎn)品全國落地的序幕。據(jù)悉，其他省、市、自治區(qū)的落地工作也在緊鑼密鼓地開展之中。
　　這套網(wǎng)絡(luò)教材以現(xiàn)行人民教育出版社的初中教材《英語(新目標(biāo))》內(nèi)容為藍(lán)本，技術(shù)上基于創(chuàng)而新公司成熟和完備的exFree.com網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺，“用于課堂，面向?qū)W生”，以其互動、趣味、高效為主要的特點(diǎn)。它的出現(xiàn)不僅推動了優(yōu)質(zhì)教育資源的公平共享，更成為了基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)化的里程碑，實(shí)現(xiàn)了教材立體化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、任務(wù)合作化、環(huán)境多樣化。
　　“英語互動Q學(xué)堂”充分考慮到產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化程度，一是從課程內(nèi)容上符合標(biāo)準(zhǔn)教材要求，二是從課程教授方式方法上符合中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一般規(guī)律。產(chǎn)品借助豐富的動漫情景導(dǎo)圖，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言情境中準(zhǔn)確掌握語言學(xué)習(xí)要點(diǎn)，深刻體會和理解英語的運(yùn)用。同時，學(xué)生通過身臨其境的角色扮演，和及時有效的語言糾錯與評價功能，不僅鍛煉了口語，更達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
　　在滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求方面，“英語互動Q學(xué)堂”根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了豐富多彩的詞匯學(xué)習(xí)、語句學(xué)習(xí)、閱讀理解、人機(jī)互動、鞏固練習(xí)、測試評價、結(jié)對練習(xí)等功能平臺。通過“語音聽讀”、“角色扮演”、“智能問答”等學(xué)習(xí)功能，使學(xué)生變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。 而針對不同環(huán)境條件和基礎(chǔ)的學(xué)生使用情況，“英語互動Q學(xué)堂”不但能夠按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求和進(jìn)程，自定步驟地完成聽、說、讀、寫、練、測等多項(xiàng)語言學(xué)習(xí)，而且通過其中設(shè)計(jì)的梳理、歸納、自查，交互等環(huán)節(jié)，充分實(shí)現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生獲得了系統(tǒng)化、個性化的學(xué)習(xí)輔助。
　　《英語（新目標(biāo)）》網(wǎng)絡(luò)教材“英語互動Q學(xué)堂”從2008年11月28日正式上線公測，歷時5個月。來自國內(nèi)各地的300多個城市以及新加坡、美國、香港、日本等30多個國家和地區(qū)的4萬多用戶參與了公測。公測結(jié)果顯示，《英語（新目標(biāo)）》網(wǎng)絡(luò)教材能夠幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)成績，同時也對教師的英語課堂教學(xué)有很大的支持與幫助。