近年來，陜西國際商貿(mào)學(xué)院堅持將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)，健全工作機(jī)制、凝聚工作合力，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)政校企合作力度，通過實(shí)施“五項舉措”，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

強(qiáng)化“一把手”工程，全力推進(jìn)目標(biāo)任務(wù)建設(shè)。學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確以二級學(xué)院為就業(yè)工作責(zé)任主體，構(gòu)建全員抓就業(yè)、促就業(yè)的校院兩級就業(yè)管理體系。學(xué)校每年與各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人簽訂《就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書》，要求各二級學(xué)院以社會需求為導(dǎo)向，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)改革與創(chuàng)新，充分整合和協(xié)調(diào)各方資源與力量，采取切實(shí)可行的就業(yè)工作舉措，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力及就業(yè)質(zhì)量。 

建立“高水平”隊伍，提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校采用校內(nèi)外相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對學(xué)校就業(yè)部門人員開展就業(yè)形勢政策、日常管理和業(yè)務(wù)能力提升等培訓(xùn)，每年培訓(xùn)60余人次；邀請北森生涯職業(yè)規(guī)劃高級培訓(xùn)師，開設(shè)以《TTT2高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)》為主題的系列生涯發(fā)展教育培訓(xùn)班，就求職關(guān)注、機(jī)會分析、機(jī)會獲得、機(jī)會盤點(diǎn)、機(jī)會匹配、結(jié)果達(dá)成等多個方面開展培訓(xùn)，讓每位教師學(xué)習(xí)掌握前沿的生涯教育與就業(yè)理念，每期培訓(xùn)50余人次。通過多年努力，學(xué)校打造了一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、高水平的就業(yè)工作隊伍。

探索“新模式”就業(yè)育人，提升就業(yè)工作實(shí)效。學(xué)校以“就業(yè)育人”為切入點(diǎn)、以社會需求為導(dǎo)向、以就業(yè)服務(wù)為宗旨，以務(wù)求實(shí)效的精神不斷推動就業(yè)工作。深入用人單位了解對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，組織開展主題鮮明的“模擬求職大賽”“從心開始”“求職通關(guān)”等就業(yè)指導(dǎo)活動；定期舉辦就業(yè)動員、就業(yè)政策宣講、求職簡歷和面試技巧經(jīng)驗分享等求職能力提升活動，把“就業(yè)育人”理念貫穿于第一課堂和第二課堂；開展思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、“校友開講啦”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生積極響應(yīng)國家號召，參加“三支一扶”“西部計劃”“新疆西藏內(nèi)地招錄”“特崗教師”“應(yīng)征入伍”等國家或地方基層服務(wù)項目，鼓勵學(xué)生積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，到祖國最需要的地方去綻放青春。

加強(qiáng)政校企合作，多渠道拓展學(xué)生就業(yè)。學(xué)校通過“書記校長訪企拓崗”專項行動，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場；各二級學(xué)院積極聯(lián)系就業(yè)單位，召開專場校園招聘會近600場，提供就業(yè)崗位3萬余個；利用教育部“24365”招聘平臺和“百日沖刺”系列活動，開展畢業(yè)生線上招聘會96場，線下大型雙選會13場，提供崗位近9萬個；充分發(fā)揮步長制藥企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，舉行“千名人才進(jìn)步長計劃”，兜底就業(yè)提供崗位1650個；通過學(xué)校網(wǎng)站、公眾號、微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布就業(yè)信息，就業(yè)系統(tǒng)“一對一”精準(zhǔn)推送招聘信息1512條，公眾號發(fā)布招聘信息1153條，有力促進(jìn)了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

實(shí)施“暖人心”工程，精準(zhǔn)幫扶重點(diǎn)群體。學(xué)校按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)”的原則，制定困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶方案，將尚未就業(yè)的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、身體殘疾畢業(yè)生作為重點(diǎn)關(guān)注群體,一對一開展幫扶指導(dǎo)；針對尚未明確就業(yè)意愿的畢業(yè)生，以就業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)為重點(diǎn)，幫助其厘清職業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)求職技巧；針對無就業(yè)意愿的畢業(yè)生，以就業(yè)動員為重點(diǎn)，激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)的主動性和積極性，切實(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)程中的每一個環(huán)節(jié)；對于殘疾畢業(yè)生群體加大資助力度，在畢業(yè)生一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，劃撥專項經(jīng)費(fèi)進(jìn)行一次性經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，切實(shí)減輕困難畢業(yè)生群體的就業(yè)壓力；依托“全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地”，組織畢業(yè)生參加“宏志助航計劃”就業(yè)能力培訓(xùn)，緩解畢業(yè)生后顧之憂。學(xué)校始終推動他助和自助相融合，在全面提升畢業(yè)生就業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)的過程中充分體現(xiàn)了育人的溫度。