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陜西省大荔縣崇業(yè)幼兒園

推行自主游戲 助力幼兒發(fā)展

發(fā)布時(shí)間:2023-07-03 作者:常蘭芳 阮萱 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

陜西省大荔縣崇業(yè)幼兒園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基礎(chǔ),立足時(shí)代和幼兒發(fā)展需要,推行“134”戶外自主游戲?qū)嵺`模式,讓幼兒在游戲中玩出智慧、玩出自我、玩出自信、玩出創(chuàng)造,成為會(huì)玩、自主、友善、創(chuàng)造的兒童。

定期教研,推進(jìn)自主游戲化課程建設(shè)

幼兒園遵循“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”原則,從教研引領(lǐng)、分區(qū)設(shè)置、觀察指導(dǎo)、回歸自主等方面不斷實(shí)踐反思,通過(guò)走出去觀摩研討、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)提升、園本研修等形式,不斷推進(jìn)自主游戲化課程建設(shè),讓教師對(duì)自主游戲的組織與實(shí)施有全面認(rèn)識(shí)和深度理解,進(jìn)一步提升教師的游戲理論水平和實(shí)踐能力完善游戲?qū)蛘n程建設(shè)。

教師每周會(huì)重點(diǎn)圍繞戶外自主游戲活動(dòng)方案,主題、投放材料、觀察指導(dǎo)、安全管理等方面進(jìn)行研討。研討聚焦在幼兒游戲行為背后的原因、游戲中的發(fā)展、如何回應(yīng)與支持等,充分挖掘現(xiàn)有空間與材料,合理規(guī)劃、巧妙利用各個(gè)區(qū)域,讓環(huán)境充滿童趣。隨著游戲水平的不斷推進(jìn),在游戲過(guò)程中生成了梯子區(qū)、滾筒區(qū)、積木搭建區(qū)、涂鴉區(qū)、沙水區(qū)等一系列場(chǎng)所。

教師指導(dǎo),提升幼兒游戲效果

教師對(duì)幼兒的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行有效觀察與指導(dǎo),對(duì)提高幼兒游戲的計(jì)劃性、目的性、有效性幫助幼兒學(xué)會(huì)共處與分享意義重大。

教師將戶外場(chǎng)地、多樣化的游戲區(qū)域進(jìn)行組合運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒舉一反三地運(yùn)用游戲材料;在理解幼兒的想法與感受的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒的行為做出回應(yīng),巧妙介入,有效指導(dǎo),提升了幼兒游戲水平;在游戲過(guò)程中,幼兒可以按照自己的想法去嘗試各種玩法,主動(dòng)與游戲材料互動(dòng),充分體驗(yàn)游戲的成功感和愉悅感

崇業(yè)幼兒園自主游戲的實(shí)施分為三個(gè)環(huán)節(jié)一是游戲規(guī)劃,自主選擇。幼兒根據(jù)自己的需要自由地選擇相應(yīng)的游戲內(nèi)容及玩伴。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員畫出規(guī)劃圖,凸顯幼兒在游戲中的主體地位。二是游戲探索,勇于挑戰(zhàn)。教師創(chuàng)設(shè)趣味性游戲情境,鼓勵(lì)、支持幼兒按照自己的方式去挑戰(zhàn),鼓勵(lì)其相互合作,探究解決問(wèn)題。游戲結(jié)束時(shí),幼兒自主完成收納整理工作。三是游戲回顧,自信分享。每天游戲結(jié)束后開展“快樂分享20分鐘”環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒從游戲主題、同伴合作、游戲方法、材料組合運(yùn)用、情境創(chuàng)設(shè)、材料整理等方面進(jìn)行反思,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享游戲經(jīng)驗(yàn)并繪制游戲故事圖。

孩子們正在體驗(yàn)各種游戲設(shè)施

家校攜手,拓展游戲的深度與廣度

幼兒園遵循“教、研、訓(xùn)一體化”模式,聚焦“反思、共享、創(chuàng)新”精神,樹立“把游戲玩大”的理念不斷拓展游戲的深度與廣度。每學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)上,教師會(huì)讓家長(zhǎng)初步了解自主游戲;自主游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到游戲的規(guī)劃、實(shí)施、反思環(huán)節(jié)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)更容易理解孩子,了解簡(jiǎn)單的材料怎么豐富有趣又有挑戰(zhàn)性的游戲,從而進(jìn)一步認(rèn)同游戲的價(jià)值。

崇業(yè)幼兒園著力創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子來(lái)了就不想走的環(huán)境,安排豐富的專屬活動(dòng),不斷滿足他們操作、扮演、探究和想象的需求;努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“三動(dòng)”環(huán)境,能夠與幼兒互動(dòng)、隨幼兒而動(dòng)、讓幼兒靈動(dòng),讓幼兒在探究環(huán)境中獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)探究的快樂。來(lái),崇業(yè)幼兒園將繼續(xù)努力踐行幼兒教育革命,期待建立一個(gè)由家庭、幼兒園、社區(qū)、政府乃至全社會(huì)共同努力、支持兒童真游戲的教育生態(tài)。

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