遼寧省沈陽市沈北新區(qū)道義第二小學幼兒園始終堅持“一個目標、兩個明確、三個提升”，即以“辦質(zhì)量保證、社會信任、教師舒心、家長放心、孩子喜歡的特色示范園所”為終極目標，以“安全工作和教育教學”為兩個明確目標，提升幼兒園園所文化、提升隊伍整體素質(zhì)、提升保教質(zhì)量，推動幼兒園穩(wěn)定發(fā)展。

優(yōu)化管理模式，提升師資隊伍素質(zhì)

師資隊伍建設方面，幼兒園致力于打造一支師德高尚、精專幼教、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，用精心、耐心、傾心呵護幼兒成長。

制度方面，幼兒園在“優(yōu)化目標、優(yōu)化思想、優(yōu)化崗位、優(yōu)化制度、優(yōu)化隊伍、優(yōu)化課程、優(yōu)化課堂”7個方面施力，建章立制、協(xié)同管理，讓更多優(yōu)秀教師脫穎而出，助力教師樹立理想信念和道德情操，做擁有扎實學識的仁愛之師。

教師合影

以研促教，啟智幼兒幸福成長

幼兒園秉承“育之以愛，關注成長”的教育理念，以“四維一體驗三合一”的教育模式，遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律，構建“體驗成長”的課程體系，將課程根植于幼兒的生活，樹立“一日活動皆課程”的教育觀，為幼兒的幸福成長助力。

“四維”指幼兒的創(chuàng)造思維、發(fā)散思維、主動思維、探索思維，即釋放幼兒的天性，解放幼兒的思維模式，讓幼兒在教師的啟發(fā)中成長。

“一體驗”即進行實踐體驗式教學。舉辦主題活動，拓寬幼兒的視野，讓幼兒在體驗中感知生活，在體驗中收獲成長。開展“書香滿園浸潤童心”讀書月活動，引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，感受書籍帶來的潤養(yǎng)；舉辦“夏日奇兵泡沫狂歡秀”活動，讓幼兒感受戲水的樂趣，享受夏天的狂歡；舉辦“啟蒙潤童心 追夢向未來”畢業(yè)典禮活動，見證孩子人生成長中重要時刻；開展“傳承紅色基因 弘揚雷鋒精神”等紅色活動，激發(fā)幼兒的家國情懷。

“三合一”即突出“生活即教育”的教育指導方向。為實現(xiàn)教學活動的直觀性、經(jīng)驗性，幼兒園將“教、學、做”合一。“教”和“學”以“做”為核心，在做中教、做中學、做中求進步，讓幼兒成長為“能建設、能創(chuàng)造、能服務、能合作”的兒童。為更好地開展傳統(tǒng)文化教育，幼兒園將傳統(tǒng)文化納入課程、環(huán)境和一日活動中，“知春節(jié)新年趣事”“春暖二月二歡樂春龍節(jié)”“粽情端午粽享快樂”“體驗成長節(jié)二十四節(jié)氣”等活動，都讓幼兒在體驗游戲趣味的同時了解傳統(tǒng)文化節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3—6歲是幼兒語言發(fā)展的重要時期，因此幼兒園持續(xù)探索“故事表演”特色課程，教師引導幼兒聽故事、講故事、表演故事，班級設閱讀角、好書推薦區(qū)，園所設閱讀區(qū)，為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀氛圍和環(huán)境，將“聽、看、做、問”結合起來，讓幼兒在體驗中學習、在學習中體會、在體會中反思、在反思中成長。

為科學實現(xiàn)幼小銜接，幼兒園與小學密切聯(lián)系，長期開展“走出去、請進來”實踐活動和“校園共銜接 合力助成長”教研活動。幼兒園大班的學生進入小學進行參觀體驗，教師帶領幼兒參觀小學學校的報告廳、教室、籃球館、美工室等，并為幼兒講述學校里的故事和文化。

日常教學

凝聚社區(qū)力量，協(xié)同幼兒幸福成長

社區(qū)文化影響著幼兒園，也是幼兒園教育的寶貴資源。因此，幼兒園積極與社區(qū)合作，發(fā)揮社區(qū)教育資源功能，形成育人合力。多次參與幸福教育進社區(qū)“幸福課堂”活動，協(xié)助藍海社區(qū)進行環(huán)境創(chuàng)設，為社區(qū)提供電子教學設備與書籍。多名教師成立志愿服務隊，協(xié)助多個社區(qū)開展健康教育相關工作。

社區(qū)活動

家園攜手，賦能幼兒幸福成長

作為遼寧省家庭教育創(chuàng)新發(fā)展實驗園所和沈北新區(qū)家校共育品牌園所，幼兒園一直重視家庭教育工作，各班創(chuàng)建了家園聯(lián)系專欄，通過家長微信群、微信公眾號、美篇宣傳等方式，引導家長參與幼兒園的各項活動，家校形成合力，共同促進幼兒成長。幼兒園還錄制了“家園共育微課堂”，微課堂以家園共育方面的具體教育案例作為切口，幫助更多的家庭形成正確的教育觀念、掌握科學的教育方法和家教策略。

沈北新區(qū)道義第二小學幼兒園將繼續(xù)堅持“勤勉務實、厲精篤行”的工作要求，致力于促進幼兒幸福成長，促進教師幸福從教，辦“幸福、安全、充實”的高質(zhì)量幼兒教育。（沈陽市沈北新區(qū)道義第二小學幼兒園）