陜西省大荔縣崇業(yè)幼兒園結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,開展多輪集體教研、學(xué)齡段分組教研,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園五大領(lǐng)域課程中。幼兒園巧妙利用墻面、走廊、樓梯間等空間位置,提供大量易于幼兒接受的有濃厚民族氣息的傳統(tǒng)文化圖片和各種手工作品,分階段、分層次地懸掛、陳設(shè)在教育環(huán)境中,并利用節(jié)日進行傳統(tǒng)文化教育,讓幼兒感知、探索、體驗中華文化的博大精深,同時促進幼兒“五育”融合全面發(fā)展。
二十四節(jié)氣體驗課與幼兒教育深度融合
大荔縣崇業(yè)幼兒園結(jié)合幼兒教育的特點和實際,根據(jù)二十四節(jié)氣的更替變化,選擇一年當中具有明顯特征的“四季八節(jié)”,作為節(jié)氣主題活動設(shè)計的目標。通過二十四節(jié)氣體驗課程,幫助幼兒感知植物的枯榮、動物的游走,感受大自然的神奇和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,在幼兒心中播下文化認同和精神歸屬的種子,讓幼兒真正成為“自然之子”。
每一個節(jié)氣課程開展前,教師會進行集體教研,并繪制節(jié)氣主題網(wǎng)絡(luò)圖。活動設(shè)計主要從自然探索、節(jié)氣體驗、文化藝術(shù)、飲食保健四個方面展開。以雨水節(jié)氣為例,在自然探索環(huán)節(jié)組織孩子嘗試用各種容器收集雨水,并運用不同的方法比較收集到的雨水量;親子實踐活動“水中的彩虹雨”通過實驗操作,讓幼兒驗證自己的猜測,探索并發(fā)現(xiàn)油和水不相容的現(xiàn)象;節(jié)氣體驗活動“親近雨水”帶領(lǐng)幼兒走出教室,欣賞小雨點落下來的情景;和幼兒一起欣賞古詩《春夜喜雨》,理解古詩的優(yōu)美意境;集體教學(xué)《雨水》課程,探索用聲音的強弱、動作幅度的大小及樂器來表現(xiàn)雨水的聲音、力度差異等。
幼兒用彩泥繪制出的雨水畫
以節(jié)氣為主題的活動設(shè)計使五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容更為聚焦。教師在教學(xué)過程中,會設(shè)計一些教學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒通過游戲來加深對二十四節(jié)氣的理解,提升了學(xué)習(xí)效果,讓中國傳統(tǒng)文化的精髓深植于孩子心田。
豐富的節(jié)日活動體驗傳統(tǒng)文化魅力
崇業(yè)幼兒園依據(jù)幼兒的身心特點,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日資源,構(gòu)建傳統(tǒng)節(jié)日體驗活動;分解幼兒發(fā)展目標,并據(jù)此確定、篩選適合開展體驗活動的傳統(tǒng)節(jié)日;確定適宜開展體驗活動的傳統(tǒng)節(jié)日,撰寫活動方案;實踐傳統(tǒng)節(jié)日體驗活動,評估幼兒學(xué)習(xí)效果,提煉經(jīng)典案例;形成具有推廣價值的傳統(tǒng)節(jié)日體驗活動案例集。
利用民間故事、童謠、圖片等幫助幼兒理解什么是“孝敬父母、尊師重道、團結(jié)友愛、謙虛禮貌、勤勞節(jié)儉、自強不息”等傳統(tǒng)美德,并將這些美德滲透在一日活動中,讓幼兒在潛移默化中從小樹立健康的道德觀。
開展一系列以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的教育活動,讓幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的烘托中親身感受傳統(tǒng)文化的樂趣。如元旦時開展剪窗花、做燈籠、寫對聯(lián)、畫福字等活動,使幼兒在其樂融融的氛圍中,體驗傳統(tǒng)文化的深厚魅力。端午節(jié)舉辦“濃情端午·粽享童趣”主題活動,讓幼兒體驗踩艾草、沐蘭湯、畫額面、包粽子等環(huán)節(jié)。六一兒童節(jié)組織幼兒在游園會上品傳統(tǒng)美食、玩民間游戲、做民間藝術(shù)品。在國慶節(jié)、中秋節(jié),開展主題游園活動,還有穿漢服·走紅毯、制作月餅、猜燈謎、畫團扇等豐富多彩的活動。
主題讀書活動培養(yǎng)兒童閱讀能力
崇業(yè)幼兒園通過“五徑五法”開展“典耀中華”主題讀書系列行動。“五徑”即自主閱讀能力培養(yǎng)的五種途徑,分別為:環(huán)境熏陶、共讀助推、親子陪伴、繪本共享、生活故事激趣?!拔宸ā奔?/span>培養(yǎng)自主閱讀能力的五種方法:多“聽”、重“讀”、倡“說”、樂“繪”、共“享”。
讀書角縮影
多“聽”,即幼兒園公眾號平臺成立專欄,定期推送各類內(nèi)容,同時開展形式多樣的閱讀活動、傾聽同伴的游戲故事、傾聽同伴的周記故事,幼兒在聆聽中,豐富儲備、拓寬視野、培養(yǎng)閱讀意識。
重“讀”,即開展“童年有書、未來有夢”讀書系列活動,著力打造多種閱讀環(huán)境使幼兒愛上讀書,每天堅持讀書。教師開展讀書分享、讀書培訓(xùn),提升專業(yè)能力。
倡“說”,即為培養(yǎng)幼兒敢說、愛講、樂分享的閱讀品質(zhì),在閱讀啟蒙的基礎(chǔ)上,強化自主性培養(yǎng),以“講”為抓手,為幼兒開展豐富新穎的活動。例如,國旗下紅色故事分享、親子故事分享 、世界讀書日活動、自主游戲規(guī)劃分享、游戲故事分享等,讓幼兒在積極的表達中感悟書香的魅力,增強閱讀的自主性。
樂“繪”,即用貼近生活的素材,鼓勵幼兒繪出屬于自己的生活、游戲故事,在“創(chuàng)作游戲故事小書”的過程中,讓幼兒對文學(xué)作品有一定的理解,對書籍的創(chuàng)作有認識、對文學(xué)作品的來源有深入理解。
共“享”,即以班級分享國學(xué)經(jīng)典為特色形式。每天離園前,面向全體家長分享展示,在歡快的歌聲中,幼兒能更快樂地親近、學(xué)習(xí)和傳承經(jīng)典,真切感受中華傳統(tǒng)文化之美。
教研組研討出《典耀中華》叢書共六冊,主要內(nèi)容包含“蒙學(xué)經(jīng)典”“古詩詞”“節(jié)氣兒歌童謠”三大板塊。全書內(nèi)容配有曲庫、視頻庫,充分考慮幼兒年齡特點和興趣點,活動中教師引導(dǎo)幼兒通過手勢舞唱跳的方式,用明快的節(jié)奏配合簡單動作,幫助孩子了解內(nèi)容。幼兒在歌唱、舞蹈律動中既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了樂感,同時豐富了幼兒園園本課程。
文化藝術(shù)節(jié)上小小書童誦讀經(jīng)典
崇業(yè)幼兒園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動的開展讓多方受益,不僅促進了孩子的健康全面發(fā)展,也有效促進了教師文化素養(yǎng)和家長育兒理念的提升。
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