【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

廣東省深圳市坪山區(qū)堅持以“辦好人民滿意的教育”為方向，加快提升全區(qū)教育教學品質(zhì)，努力建設(shè)黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，依托“一心四環(huán)”建設(shè)體系，引導師德建設(shè)全程全域深入開展。

核心：立德樹人，鞏固長效基礎(chǔ)

坪山教育通過政策激勵、宣傳教育、強化監(jiān)督和自查自糾多項舉措，彰顯立德樹人在教師教育教學過程中的核心地位。將學黨史、強黨性作為師德師風工作的一項長期任務(wù)，加強對全體教師的思想意識引領(lǐng)，積極倡導教師在日常工作中互幫互長，互學互助；引導黨員教師在日?；顒又新氏却狗?，形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)、個個積極向上的良好業(yè)態(tài)，努力造就政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，服務(wù)和培養(yǎng)時代新人。

激勵環(huán)：豐富內(nèi)涵，打造推廣典型

實行政策激勵，形成品牌示范，有效強化師德內(nèi)涵構(gòu)建的過程效益，鞏固以立德樹人為核心的價值導向。多渠道傳遞師德正能量，每年評選5名區(qū)年度教師，大力宣傳“年度教師”和“四有”好老師優(yōu)秀事跡；通過“強師工程”“名師工程”建設(shè)，“聚龍名師”評選的政策效應，打造優(yōu)秀校園骨干教師的蓄水池，發(fā)揮名師示范作用；開展“聚龍杯”青年教師演講比賽、師德標兵評選、區(qū)級師德征文和微視頻征集活動，引導廣大教師履行師德承諾，心懷仁愛之心，展現(xiàn)育人智慧，激發(fā)對職業(yè)的認同感和榮譽感；大力支持校園教師義工志愿者發(fā)揮先鋒模范作用，黨員教師無私奉獻展示責任擔當；以實際行動踐行初心使命。

宣教環(huán)：學思結(jié)合，組織高效培訓

坪山教育通過邀請革命后代講黨史，傳承紅色基因，宣傳“人民教育家”“時代楷模”、教育世家、最美教師等師德典型和深圳教育改革先鋒人物、教書育人模范、年度教師、優(yōu)秀教師、十佳校長、十佳師德標兵、十佳青年教師等深圳市教育先進個人的先進事跡，開展經(jīng)驗交流會，加強宣傳，傳遞師德正能量，鼓勵教師做教育家精神的身體力行者、宣傳弘揚者、率先垂范者，培育堅定地聽黨話、感黨恩、跟黨走的教師隊伍。

充分利用“主題黨日”“開學第一課”“三會一課”等活動，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，為教師搭建更多的專業(yè)發(fā)展平臺，幫助教師抓住每一次培訓學習的機會，不斷加強教師自身業(yè)務(wù)水平和科研能力的學習，持續(xù)完善把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制；通過崗位競技學、知識問卷考、青藍傳幫帶等形式，開展豐富多彩的常態(tài)學習活動，助力一大批教師成長為各級名師骨干，在省市級教學技能大賽、教科研競賽獲獎，形成師德教育良好氛圍。

監(jiān)督環(huán)：勠力同心，強化制度考評

坪山教育通過壓實各中小學校(園)師德師風建設(shè)主體責任，以點帶面層層傳導。一方面，依據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等一系列師德師風相關(guān)規(guī)范性文件，結(jié)合坪山區(qū)先后印發(fā)的《坪山區(qū)教育系統(tǒng)師德師風管理規(guī)范(試行)》《建立健全師德師風建設(shè)長效機制實施方案》，搭建起坪山師德師風建設(shè)工作機制，讓師德師風“一票否決”的底線思維深入人心；完善師德評價制度，對各校執(zhí)行情況開展專項調(diào)研活動，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行改正，堅持把師德表現(xiàn)作為教師資格認定、業(yè)績考核、晉職晉級、推優(yōu)獎勵的首要標準；建立教師個人師德成長檔案，評選出校級、區(qū)級師德標兵，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

另一方面，通過落實節(jié)假日提醒機制，印發(fā)通知、發(fā)送廉潔短信、開展違規(guī)收受紅包禮金專項治理督查，在重要時間節(jié)點對全區(qū)教職工提醒監(jiān)督；落實前置審核，招錄中對有違法犯罪記錄的人員一律不予錄用，強化政策考評執(zhí)行力；與紀檢監(jiān)察機關(guān)加強信息互動，認真核實師德師風違紀違法線索，切實落實師德師風懲處、問責機制，做到正本清源，重塑師魂。

自查環(huán)：自勵自省，提升師德水平

坪山教育通過深入開展“行走的思政課”，加強區(qū)域“思政課程”“課程思政”建設(shè)，評選“思政金課”，引導廣大教師在教學科研、管理服務(wù)工作中融入德育內(nèi)容，激發(fā)教師以德育人的主觀意識；加強教師法紀教育，督促教師從嚴加強自身行為要求，提高工作積極性，端正思想作風，督促學校(園)落實教師談心談話制度，深入開展師德師風自查自糾工作，每學期督促全體教師逐一對標自查，發(fā)現(xiàn)問題立行整改，幫助教師樹立自省自律的行為準則，推動師德建設(shè)工作更加人性化、科學化；鼓勵學校在制度文件的“規(guī)定動作”外，結(jié)合實際開展“自選動作”，如各學校相繼通過麒麟教師評選，建構(gòu)東嶺金牌教師榮譽體系、舉辦“貼身走進師德楷?！被顒?；開展豐富多彩的師德活動；利用紅色資源和坪山優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開展廉政教育課，打造地域特色的廉潔教育基地、紅色教育基地，引導廣大教師同現(xiàn)實發(fā)展、學生需求、家長訴求作比對、建坐標，找尋動力源泉，用自身行動塑造新時代教師形象，加強對師德師風重要性的深刻認識。