【中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專(zhuān)題】

重慶市江北區(qū)以五個(gè)“一點(diǎn)”小切口做高質(zhì)量發(fā)展大文章，全面推進(jìn)“讀一點(diǎn)名著、做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、學(xué)一點(diǎn)藝術(shù)、搞一點(diǎn)科創(chuàng)、會(huì)一點(diǎn)家務(wù)”的區(qū)域特色教育活動(dòng)。

一、主要內(nèi)容

“讀一點(diǎn)名著”——讓學(xué)生“強(qiáng)”起來(lái)。

要求學(xué)生有質(zhì)量地讀完新課標(biāo)規(guī)定的必讀書(shū)目，分學(xué)段推薦閱讀書(shū)目208篇。每學(xué)期精讀1-2本書(shū)，每學(xué)期精讀1-2本精選書(shū)目，開(kāi)展閱讀分享展示活動(dòng)，培養(yǎng)自主閱讀、熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，將其與個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、感悟體會(huì)相結(jié)合。

“做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)”——讓學(xué)生“壯”起來(lái)。

基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

“學(xué)一點(diǎn)藝術(shù)”——讓學(xué)生“雅”起來(lái)。

基于藝術(shù)課標(biāo)要求，分學(xué)段推薦音樂(lè)欣賞曲目80首，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)1-2項(xiàng)藝術(shù)技能，熟練掌握其中一項(xiàng)，受益終身。

“搞一點(diǎn)科創(chuàng)”——讓學(xué)生“慧”起來(lái)。

學(xué)生在校期間獨(dú)立或合作完成1-2項(xiàng)科創(chuàng)作品(含實(shí)驗(yàn)、制作等作品)，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

“會(huì)一點(diǎn)家務(wù)”——讓學(xué)生“勤”起來(lái)。

創(chuàng)建“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！眳^(qū)級(jí)德育品牌。學(xué)生每個(gè)年段均要學(xué)會(huì)2-3項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)技能，在參與勞動(dòng)過(guò)程中，提升道德修養(yǎng)，培育責(zé)任意識(shí)，發(fā)展勞動(dòng)觀念與能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

二、成效初現(xiàn)

江北區(qū)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行五育融合教學(xué)路徑，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全域推進(jìn)“五個(gè)一點(diǎn)”特色教育活動(dòng)，狠抓課堂質(zhì)量，完善課后延時(shí)服務(wù)課程體系，形成了基于課程標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程的區(qū)域共識(shí)。區(qū)教委主要負(fù)責(zé)人走進(jìn)學(xué)校執(zhí)教公開(kāi)課、開(kāi)展“書(shū)香校園領(lǐng)航計(jì)劃”進(jìn)校園11場(chǎng)，編印《名著選讀》,組織家庭系列共讀活動(dòng)，引入?yún)^(qū)圖書(shū)館等社會(huì)資源升級(jí)館校合作、拓展閱讀空間。全區(qū)所有學(xué)校每年常態(tài)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)以五個(gè)“一點(diǎn)”小切口撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。強(qiáng)化學(xué)校作業(yè)管理主體責(zé)任，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)監(jiān)督。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)教研范疇，充分發(fā)揮學(xué)科中心組作用，組織研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了區(qū)域性整體設(shè)計(jì)，并與以校為本、以學(xué)科為本、以班級(jí)為本、以學(xué)生為本的多元化作業(yè)設(shè)計(jì)相互借鑒，融為一體，開(kāi)設(shè)江北區(qū)“作業(yè)管理超市”。學(xué)科中心組創(chuàng)設(shè)“作業(yè)資源包”,為全區(qū)中小學(xué)每個(gè)學(xué)科、每個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)并推送單元作業(yè)資源包、綜合作業(yè)資源包。各個(gè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征，優(yōu)化整合校本作業(yè)，以“基礎(chǔ)、提升、拓展”分層作業(yè)設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，采取“學(xué)生自主+教師答疑+個(gè)別輔導(dǎo)”的模式，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異性布置作業(yè)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)更具實(shí)踐性、體驗(yàn)性、趣味性的作業(yè)。

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減少。由江北區(qū)政府統(tǒng)籌，區(qū)教委、區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局、區(qū)公安、區(qū)消防部門(mén)共同參與，區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展對(duì)轄區(qū)內(nèi)以中小學(xué)生為對(duì)象的所有機(jī)構(gòu)的拉網(wǎng)式排查。嚴(yán)格督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將全部預(yù)收費(fèi)通過(guò)全國(guó)平臺(tái)繳納至資金托管專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行“一課一消”模式，嚴(yán)防“退費(fèi)難”“卷錢(qián)跑路”等情況發(fā)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)員及家長(zhǎng)的合法權(quán)益。

課后服務(wù)全面落實(shí)。全面實(shí)行課后服務(wù)“5+2”模式，全區(qū)65所中小學(xué)每周5天，每天至少開(kāi)展2小時(shí)課后服務(wù)，各校嚴(yán)格執(zhí)行課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間不早于學(xué)生家長(zhǎng)正常下班時(shí)間的規(guī)定。建立江北區(qū)未來(lái)教育研修中心在線(xiàn)平臺(tái)，依托騰訊、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。

課堂變革成效突出。建立教研工作的敏捷響應(yīng)系統(tǒng)，按照“區(qū)域推送資源—學(xué)校匹配資源—教師應(yīng)用資源—反饋優(yōu)化資源”的路徑，打通教學(xué)與教研的“最后一公里”?！皞€(gè)性學(xué)、智慧教，智能管”的區(qū)域智能教育生態(tài)體系初見(jiàn)雛形。研修機(jī)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)在教育部“國(guó)培計(jì)劃”管理者高級(jí)研修班進(jìn)行展示。以學(xué)科中心組帶動(dòng)全域教師提升，制定《江北區(qū)中小學(xué)學(xué)科中心組建設(shè)工作方案》，建立27個(gè)中小學(xué)學(xué)科中心組，立項(xiàng)52個(gè)研究項(xiàng)目。開(kāi)展激勵(lì)“五要素課堂”教學(xué)變革研究，江北區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題指南單列“五要素課堂”專(zhuān)項(xiàng)課題23項(xiàng)。研發(fā)出具有江北辨識(shí)度的本土原創(chuàng)系列精品課程：“小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升課程”“教育戲劇課程”“具身學(xué)習(xí)課程”等示范課例及配套資源。開(kāi)發(fā)出蔬菜種植、動(dòng)物養(yǎng)殖、烹飪烘焙等特色課程百余門(mén)。

教師發(fā)展全面加速。實(shí)施人才隊(duì)伍建設(shè)“五大工程”(政治能力與師德建設(shè)工程、全員素質(zhì)提升工程、名優(yōu)教師培訓(xùn)工程、學(xué)科中心組建設(shè)工程、校級(jí)干部能力提升工程)。啟動(dòng)“杰出園丁千人培養(yǎng)計(jì)劃”和“優(yōu)秀教育人才專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃”，開(kāi)辟“銘師—明師—鳴師—名師”階梯成長(zhǎng)路徑。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院成為教育部首批5個(gè)“強(qiáng)師計(jì)劃”示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。

學(xué)校特色辦學(xué)突顯。著力打造“五個(gè)一點(diǎn)”區(qū)域特色項(xiàng)目和特色樣例，形成“一校一品”“一校多品”的教育樣態(tài)。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育名家對(duì)江北區(qū)17所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)深入診斷，有效幫助學(xué)校提升整體發(fā)展水平，打造學(xué)校教育品牌。學(xué)校百花齊放，各美其美，形成了新美教育、華新科技、鯉魚(yú)池書(shū)畫(huà)、雨花游泳、米亭子田徑、和濟(jì)足球等特色品牌。打造“五美育德”“六一”成長(zhǎng)教育、離校儀式課程、“三級(jí)階梯式”陽(yáng)光課程等市級(jí)德育品牌。八中宏帆、華新小學(xué)入選全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。

學(xué)生五育融合顯著。全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率高于全市平均8個(gè)百分點(diǎn)；組織中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)片區(qū)賽、決賽，開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示評(píng)選，在市級(jí)藝術(shù)活動(dòng)月系列活動(dòng)中獲27個(gè)一等獎(jiǎng)，連續(xù)多年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2023年，1名學(xué)生獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”；11名學(xué)生獲市“小科學(xué)家”“小發(fā)明家”稱(chēng)號(hào)；參加體育賽事獲全國(guó)金牌18枚，市級(jí)金牌79枚，打破全市紀(jì)錄10次，400名學(xué)生在各類(lèi)藝術(shù)、科技比賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)；拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)卓有成效，2人獲青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)。9人上榜重慶市2023年度“新時(shí)代好少年、好老師、好家長(zhǎng)”名單。

綜合改革全面突破。成功入選全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。獲評(píng)“成渝協(xié)同”重大教育改革試驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀試點(diǎn)單位。4個(gè)案例分獲重慶市教育評(píng)價(jià)改革典型案例一、二等獎(jiǎng)，區(qū)委教育秘書(shū)組連續(xù)兩年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。成功立項(xiàng)第九批全市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目和研究課題4個(gè)，開(kāi)展2批區(qū)域教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)9個(gè)。有3個(gè)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題(教育部重點(diǎn)課題)、97個(gè)各類(lèi)市級(jí)課題，95個(gè)區(qū)級(jí)課題在研。