近年來，陜西省西京學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革，推進校企合作、科教融合，不斷探索產(chǎn)教融合卓越工程師培養(yǎng)的新模式，在人才培養(yǎng)、教學(xué)成果、專業(yè)建設(shè)、課程改革以及教材編寫等方面取得了顯著成效，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和社會全面進步注入了強大動力，提供了堅實的人才和智力支撐。

創(chuàng)新一體化育人體系，培養(yǎng)“匠心+藝術(shù)素養(yǎng)”特色人才。學(xué)校探索形成了思想政治教育、專業(yè)知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互貫通、相互促進的一體化育人體系。科學(xué)設(shè)置人才培養(yǎng)方案，將“熱愛、做透、準確、創(chuàng)新”的匠心精神和“運動美、藝術(shù)美、勞動美、創(chuàng)造美”的藝術(shù)素養(yǎng)教育落實到理論教學(xué)、實踐教學(xué)及第二課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)全過程，打造了以“匠心精神+藝術(shù)素養(yǎng)”為內(nèi)核的人才培養(yǎng)特色，為陜西經(jīng)濟社會發(fā)展及西部大開發(fā)培養(yǎng)了一大批一線工程師和行業(yè)應(yīng)用型人才。

以“四堅持”為抓手，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力。學(xué)校聚焦地方性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，以“四堅持”為抓手，深化人才培養(yǎng)改革。堅持需求導(dǎo)向，重點建設(shè)以智能制造為牽引的工科專業(yè)群，以審計學(xué)、會計學(xué)為引領(lǐng)的經(jīng)濟管理專業(yè)群和以視覺傳達設(shè)計為軸心的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群的“三大專業(yè)群”。堅持目標導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系，推進“一師一優(yōu)課”全覆蓋，形成“三種五類”課程建設(shè)體系。堅持特色發(fā)展，加強創(chuàng)新實踐教育，建立“學(xué)院+書院+孵化”育人空間，推進“專創(chuàng)融合”“課程+實訓(xùn)+競賽”教育模式改革，構(gòu)建“課程實踐—競賽訓(xùn)練—活動訓(xùn)練—項目訓(xùn)練”四位一體、漸進式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練體系。堅持科教融合，以應(yīng)用型科研項目反哺本科教學(xué)，促進學(xué)生實踐創(chuàng)新能力提升。

著力推進產(chǎn)教融合卓越人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校大力推進校企合作與科教融合，助推產(chǎn)教融合卓越工程師培養(yǎng)，制定《西京學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法》，推進產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。2023年，學(xué)校獲批工信部“高檔數(shù)控機床與機器人”專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院。結(jié)合陜西省和西安市“十四五”重點產(chǎn)業(yè)，學(xué)校先后成立人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)智協(xié)同產(chǎn)業(yè)學(xué)院等5個校級產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。校、院領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪企業(yè)和科研院所，支持教師主動對接外部資源，拓展校外實踐育人平臺，引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源支持產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，開設(shè)新課程、開展新實踐，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。近3年，學(xué)校獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目78項。

推進新工科、新文科建設(shè)，培育高水平教學(xué)成果。學(xué)校主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，著力開展新工科、新文科建設(shè)，提升專業(yè)內(nèi)涵，將“人工智能+”“大數(shù)據(jù)+”融入新工科、新文科改革，對16個工科專業(yè)參照工程認證要求進行提升改造。學(xué)校獲批省級新工科、新文科教學(xué)改革與研究項目4項，立項校級新文科項目5項。

通過“統(tǒng)籌規(guī)劃、校級孵化、省級培育”成果凝練機制，培育優(yōu)秀教學(xué)成果。學(xué)校高度重視教學(xué)成果的凝練與總結(jié)，按照“分類指導(dǎo)、分層遴選、突出特色、重在培育”的工作思路，制定了《西京學(xué)院教學(xué)成果培育規(guī)劃（2020-2030）》《西京學(xué)院教育教學(xué)成果評選辦法》，逐步形成了“統(tǒng)籌規(guī)劃、校級孵化、省級培育”成果凝練機制，定期開展教學(xué)成果獎申報，支持并激勵各單位和教師圍繞高水平成果，提升教育教學(xué)改革成效。學(xué)校近兩屆獲省級教學(xué)成果一等獎2項、二等獎3項，評選出校級教育教學(xué)成果獎35項。

聚焦專業(yè)核心競爭力提升，推進一流專業(yè)建設(shè)。學(xué)校對標國家一流專業(yè)建設(shè)標準，緊扣區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，對2個國家級、9個省級一流專業(yè)進行重點建設(shè)，著力深化專業(yè)綜合改革，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，集中優(yōu)勢資源重點培育。每個專業(yè)撥付專項建設(shè)經(jīng)費，在師資隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)、課程與教材建設(shè)上重點發(fā)力，以一流專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校省級以上一流本科專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的28.2%。

實施工程教育專業(yè)認證，提升專業(yè)水平。2018年，學(xué)校制定并實施《工程教育專業(yè)認證工作實施方案》，首批遴選機械設(shè)計制造及其自動化等3個專業(yè)進行認證建設(shè)。按照“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”的理念，學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，并構(gòu)建持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量保障體系。這一舉措帶動了16個工科類專業(yè)按照工程專業(yè)認證要求進行建設(shè)，提升了專業(yè)整體水平。

學(xué)校聚焦內(nèi)容、方法、手段改革，實施“3種5類”課程建設(shè)工程，3種即“一流課程、課程思政示范課、一師一優(yōu)課”；5類即“線上課程、線下課程、線上線下混合課程、虛擬仿真實驗課程、社會實踐課程”。建立“1+3+2”的課程建設(shè)制度體系，推進課程建設(shè)與改革，打造更多“金課”，提升課程育人功能。

聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，打造特色優(yōu)秀教材。學(xué)校鼓勵教師編寫高水平教材，更好地發(fā)揮優(yōu)秀教材示范和輻射作用，推動教材建設(shè)，制定《西京學(xué)院本科優(yōu)秀教材評選辦法》，確定每兩年進行一次校級優(yōu)秀教材評選。近5年，累計向省教育廳推薦優(yōu)秀教材5部，獲評省級優(yōu)秀教材3部，其中2022年《項目管理》被評為省級優(yōu)秀教材一等獎。

在各項教育改革工作穩(wěn)步推進并取得顯著成果的基礎(chǔ)上，西京學(xué)院在專業(yè)、課程等綜合建設(shè)方面也實現(xiàn)了重大突破。學(xué)校入選教育部“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合促進計劃試點高校，獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點2個、省級一流專業(yè)建設(shè)點9個，國家級特色專業(yè)1個、省級特色專業(yè)2個，省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)7個。獲批國家級一流課程2門，省級一流課程、課程思政示范課程等44門，上線國家高等教育智慧教育平臺課程13門。建有省級實驗教學(xué)示范中心7個、虛擬仿真實驗教學(xué)中心2個，獲省級教學(xué)成果獎11項，其中一等獎3項。學(xué)科競賽成績在2018-2022年全國“民辦及獨立學(xué)院”大學(xué)生競賽榜單中位列第7名，陜西省民辦高校第1名。

未來，學(xué)校將堅定不移地繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略實施貢獻更大力量。（尚磊）