近日，由安徽省蕪湖市教育局主辦、基礎教育課程資源網支持的2024年蕪湖市普通高中“五育融合”校本課程開發(fā)與實施專項培訓活動結束。此次培訓旨在深化教育教學改革，轉變育人方式，進一步推動普通高中校本課程的創(chuàng)新與發(fā)展。該培訓為期3天，共吸引了來自全市各直屬學校的140余位相關負責人參與。

培訓由專家報告、校長論壇及課程展示三大板塊構成。華東師范大學博士生導師朱偉強，從課程領導、學校管理責任及具體案例入手，為與會者勾勒了校本課程建設的藍圖。他強調，明確課程建設的主體、內容與目標，是推進“五育融合”課程開發(fā)的關鍵所在。

浙江嘉興教育學院處長張建芳以“五育并舉”與“五育融合”為核心，深入闡述了兩者之間的辯證關系及在校本課程開發(fā)中的具體應用。他提出，在追求學生全面發(fā)展的同時，應尊重個體差異，促進學生在完成基礎學業(yè)要求的基礎上實現個性化成長。

江蘇徐州市教科院副院長高青則從體系化建設的角度，講解了如何編寫符合學校實際且高質量的校本課程方案。她強調，教師應具備明確的課程意識和教學主張，以系統(tǒng)思維整體規(guī)劃校本課程，確保課程內容的科學性與實用性。

培訓還邀請了江蘇省錫東高級中學書記蔣洪興、合肥第四中學書記吳英明，分享各自在校本課程開發(fā)與實施方面的成功經驗和思考。通過具體案例分析，參訓者不僅學到了寶貴的實踐經驗，更對校本課程建設的意義與價值有了更為深刻的認識。

在課程展示環(huán)節(jié)，來自蕪湖市及周邊地區(qū)的多所學校代表，分別就本校的校本課程實施情況進行了匯報交流。這些生動翔實的案例，不僅展示了各校在“五育融合”方面的積極探索與成效，更為全市乃至更廣泛區(qū)域內的校本課程建設提供了有益的借鑒與參考。

蕪湖市教育科學研究所書記、所長吳友義表示，在新時代背景下，追求基礎教育高質量發(fā)展和學生全面發(fā)展是教育走向新時代的必然要求。校本課程是國家課程的有力補充，區(qū)域課程改革的重要內容，也是彰顯學校內涵發(fā)展的集中體現，更是實現五育融合的有效途徑。因此要著力推動蕪湖市校本課程的建設，以助推蕪湖市教育優(yōu)質高效發(fā)展。

據了解，校本課程作為學校辦學特色的重要體現，近年來在教育改革中備受關注。為充分發(fā)揮典型案例的示范引領作用，由一大批專家、學者、知名校長和省市教研人員組成的專家編委會，對各地各校在校本課程開發(fā)方面的先進經驗進行了征集、梳理和完善，完成了《全國校本課程典型案例匯編》，為校本課程的建設和實施提供了寶貴經驗和參考。