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小度科技聯(lián)合新華網(wǎng)客戶端舉辦“AI技術(shù)對中小學(xué)教育的深度賦能”主題活動

發(fā)布時間:2024-08-22 作者:曉宇 來源:中國教育新聞網(wǎng)

近日,小度科技聯(lián)合新華網(wǎng)客戶端在京舉辦“AI技術(shù)對中小學(xué)教育的深度賦能”主題活動。業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者出席,探討如何通過AI賦能,助力孩子提升自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

活動上,中國教育電視臺副臺長陳宏指出,創(chuàng)造力是AI時代的稀缺資源,孩子作為國家的未來和希望,他們的創(chuàng)造力更是無價之寶。小度科技CEO李瑩表示,有創(chuàng)造力和思考力的孩子,將更有可能在AI時代脫穎而出,并推動世界的改變和發(fā)展。

據(jù)了解,小度科技不斷深耕教育領(lǐng)域,于今年5月正式推出基于文心大模型的學(xué)習(xí)機——小度學(xué)習(xí)機Z30,大模型賦予小度“AI老師”啟發(fā)式教學(xué)、伴學(xué)的全新能力,在學(xué)習(xí)過程中,促進孩子學(xué)會思考和主動探索,激發(fā)其創(chuàng)造能力。

據(jù)瑩介紹,截至7月,小度學(xué)習(xí)機累計用戶數(shù)已經(jīng)超過200萬,每日活躍使用用戶達(dá)一半以上,課前預(yù)習(xí)、同步輔導(dǎo)、課后練習(xí)等核心功能的使用率上,AI老師相比傳統(tǒng)模式提升了3.5倍。在文心大模型賦能下,用戶每天使用學(xué)習(xí)機的時長增加了25%。此外,相比傳統(tǒng)語音助手,用戶與AI老師的對話問答次數(shù)提升了88%,每天人均對話次數(shù)達(dá)到16次以上。不難看出,小度學(xué)習(xí)機Z30的推出,不僅重新定義了AI老師的能力邊界,更有助于孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,進而愛上學(xué)習(xí)。

清華大學(xué)工學(xué)博士、中國人工智能學(xué)會中小學(xué)工作委員會委員龔超表示,大模型學(xué)習(xí)機不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心想象力,滿足探求欲,還可以實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)需求,幫助家長更全面地掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。

中國青少年研究中心研究員田宏杰在分享中指出,心理學(xué)中有一個概念叫“強化”,指如果的行為得到正反饋,類似的行為就更有可能持續(xù)發(fā)生。AI啟發(fā)式提問為例,當(dāng)孩子主動提問時,AI老師能夠給積極的反饋對于不精準(zhǔn)的回答,能幫助孩子形成自主判斷,并在知識內(nèi)化的過程中,逐漸培養(yǎng)孩子的邏輯思維。

截至目前,小度科技全線產(chǎn)品已上線大模型能力。未來,小度科技將持續(xù)踐行“以硬件為載體,以AI為核心,打造行業(yè)領(lǐng)先的軟硬一體智能產(chǎn)品”的發(fā)展戰(zhàn)略,AI走進千行百業(yè)、千家萬戶。

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