教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標準(2022年版)。新修訂的生物課程標準有哪些內(nèi)容?未來,生物課應(yīng)該怎么上怎么教?教育小新給您一一解讀,快來看看吧。
一、課程性質(zhì)
生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,其研究對象是具有高度復(fù)雜性、多樣性和統(tǒng)一性的生物界。
義務(wù)教育生物課程注重研究和實踐,以豐富的生物學知識為載體,通過多種教學活動展現(xiàn)人們認識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方式及探究過程,反映自然科學的本質(zhì)。
二、課程理念
主要包括六個方面:
1.核心素養(yǎng)為宗旨;
2.課程設(shè)計重銜接;
3.學習主題為框架;
4.內(nèi)容聚焦大概念;
5.教學過程重實踐;
6.學業(yè)評價促發(fā)展;
三、課程目標
生物學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任。
四、課程內(nèi)容
生物課程選取了7個學習主題,包括:生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物與環(huán)境、植物的生活、人體生理與健康、遺傳與進化、生物學與社會·跨學科實踐。每個學習主題都包括內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示。
五、課程實施
教師應(yīng)在認真學習和領(lǐng)會本標準的基礎(chǔ)上,結(jié)合學校和學生的實際,創(chuàng)造性的開展教學活動。
這里,教育小新給老師們四個方面的教學建議:
第一,制訂教學目標應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的要求;
小貼士1:
老師要準確理解核心素養(yǎng)中生命觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任四個方面的內(nèi)涵及相互關(guān)系,每個方面都是知識、能力、情感態(tài)度與價值觀綜合表現(xiàn),根據(jù)課程目標、內(nèi)容要求和學業(yè)要求等制定教學目標。做中學、用中學、創(chuàng)中學是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要策略。教學目標要注重實踐育人,體現(xiàn)對實驗研究和跨學科實踐活動的要求。
第二,圍繞大概念組織教學內(nèi)容和教學活動;
小貼士2:
老師們要深入理解“內(nèi)容聚焦大概念”的內(nèi)涵和意義,要圍繞大概念組織教學,使知識結(jié)構(gòu)化。
要注重發(fā)揮大概念對解決相關(guān)生物學問題的廣泛指導(dǎo)作用和對學習的引領(lǐng)作用,體現(xiàn)“少而精”,注重引導(dǎo)學生主動構(gòu)建概念,加強概念間的聯(lián)系。
同時,應(yīng)以學生認識豐富的、有代表性的事實為基礎(chǔ),為概念形成提供支撐;組織引導(dǎo)學生圍繞事實的共同屬性和本質(zhì)特征,開展抽象和概括活動,建立并正確表述生物學概念;注重幫助學生辨析真?zhèn)危⒖茖W概念。
第三,重視運用以探究為特點的教學策略;
小貼士3:
老師應(yīng)指導(dǎo)學生采用實驗、資料分析、調(diào)查、測量等多種方式開展研究活動。在組織探究活動時要重視以下幾點:1.引導(dǎo)學生從真實情境中提出問題;2.指導(dǎo)學生主動獲取證據(jù),作出判斷;3.重視探究活動報告的完成和交流;4.在開展實驗探究和調(diào)查活動時,應(yīng)注意安全教育。
第四,加強科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育;
小貼士4:
老師們要重視在教學過程中滲透科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育,積極組織開展跨學科實踐活動。
在教學中,老師們應(yīng)重視通過具體事例展現(xiàn)社會需求驅(qū)動生物科學、技術(shù)和工程學的發(fā)展,促使學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題,關(guān)注和參與社會科學議題的談?wù)摰?,整體規(guī)劃跨學科實踐活動,探究項目化實施。
第五,推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學深度融合;
小貼士5:
教師應(yīng)重視運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)和人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用數(shù)字化教學資源,豐富師生互動交流方式,促進學生個性化學習。多探索線上線下相結(jié)合的教學方式,為學生提供學習內(nèi)容、學習目標、學習素材及評價方案等數(shù)字化資源,滿足不同水平和興趣特長學生的個性化學習需求。
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