為了孩子她選擇堅(jiān)守，為了信念她選擇耕耘；她把最美好的青春奉獻(xiàn)給了牧區(qū)，她把最珍貴的時(shí)光留在了牧區(qū)；高原對身體造成的傷害雖無法避免，但她把全部的愛都給了牧區(qū)孩子。要問她為什么仍堅(jiān)持在這里，因?yàn)樗嬲涯羺^(qū)當(dāng)做了家，把奉獻(xiàn)教育作為自己的終身事業(yè)！—— 題記

拉姆工作的地方是西藏自治區(qū)那曲市雙湖縣的一所鄉(xiāng)村完全小學(xué)。雙湖縣前身為雙湖特別區(qū)，2012年經(jīng)國務(wù)院批復(fù)成為正式建制縣，地處羌塘國家級自然保護(hù)區(qū)，轄區(qū)面積11.67萬平方公里，全縣平均海拔5000米以上，距離那曲市560公里，距離拉薩750公里。這里屬高原亞寒帶干旱氣候，四季不甚分明，冬長無夏，最低氣溫達(dá)零下40℃，含氧量只有內(nèi)地的40%，地廣人稀，交通不便，條件艱苦，號(hào)稱人類“生命禁區(qū)”和“生命考驗(yàn)點(diǎn)”。她在這里兢兢業(yè)業(yè)、教書育人。她的13載從教路，是對黨忠誠的政治堅(jiān)守之路，是摯愛教育執(zhí)著堅(jiān)守之路。憑著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累與探索，她以“家長、學(xué)校共同辦學(xué)”理念，改變了當(dāng)?shù)丶议L對教育的認(rèn)識(shí)，因此她也深受家長和學(xué)生喜愛，先后獲得那曲地區(qū)優(yōu)秀教師和西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)兩年被評為雙湖縣“優(yōu)秀校長”。帶領(lǐng)學(xué)校獲得全縣教育督導(dǎo)評估第一名。

用愛守護(hù)，對待學(xué)生如家人

拉姆所在學(xué)校的學(xué)生涉及分散的5個(gè)正式建制行政村，約有2000多戶牧民。讓她難以忘卻的是一名叫云旦平措的學(xué)生。由于他父親早早去世，母親年邁多病，直到9歲才被村委主任送來上學(xué)。當(dāng)時(shí)的云旦平措性格孤僻，膽小怕事，與同學(xué)相處的不太融洽，有過好幾次逃學(xué)的行為。為此，拉姆把他接到家中，同吃同住，上學(xué)放學(xué)都帶著他，給予他父母般的關(guān)愛，不知情的人都以為是拉姆的親戚。拉姆擔(dān)任班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)云旦平措認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)友愛，于是讓他擔(dān)任班干部。以往性格孤僻的云旦平措慢慢變成了人人喜愛的開心“小瘦猴”，在學(xué)習(xí)上也取得了長足的進(jìn)步，得到了全校老師和同學(xué)的一致好評，后來被選為學(xué)生會(huì)主席。遺憾的是由于入學(xué)較晚而超齡，無法參加內(nèi)地初中班招生考試，這對于年僅15歲的云旦平措是一個(gè)重大打擊，甚至對學(xué)習(xí)和生活失去了信心。除了鼓勵(lì)和開導(dǎo)，拉姆又四處托朋友親戚幫忙，最終使他進(jìn)入了最好的全托班——拉薩江蘇中學(xué)就讀。為他今后接受更高的教育奠定了基礎(chǔ)。雖然拉姆與云旦平措沒有血緣關(guān)系，但是在六年的時(shí)間里，拉姆對云旦平措的關(guān)心和照顧早就超越了對家人之間的付出，家人般的陪伴使他們之間的關(guān)系勝似親人。

為了鐘愛的教育事業(yè)，拉姆以校為家，從來沒有耽誤過一節(jié)課。初任老師的頭幾年，她幾乎都是在加班中度過。為了幫學(xué)困生補(bǔ)課，她常常以校為家，以學(xué)生家為校，默默地奉獻(xiàn)著一切。多少個(gè)夜晚給學(xué)生補(bǔ)課回來，在牧區(qū)廣闊荒涼的路上跋涉，道路漆黑，雖摔得鼻青臉腫，但風(fēng)雨無阻。經(jīng)過長時(shí)間的“摸爬滾打”，她竟然能在一片漆黑難辨東西的牧區(qū)行走自如。

致力課改，為提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)

從拉姆進(jìn)入到牧區(qū)教學(xué)的第一天就發(fā)現(xiàn)這里的教育教學(xué)的質(zhì)量很差，而且教學(xué)的方法也比較陳舊，對于孩子們來說沒有足夠的吸引力，從這一刻起，她就暗暗下定決心要改變這里的教學(xué)現(xiàn)狀，切實(shí)讓每一個(gè)孩子都接受到良好的教育。

擔(dān)任教務(wù)副校長后，她第一時(shí)間在全校展開調(diào)查，因?yàn)樗肋@里不同于其它的地方，在這里的課改不能按照現(xiàn)有的模式進(jìn)行，必須想辦法整理出一套全新的牧區(qū)的教育教學(xué)方案。在經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查，她決定先從備課方面進(jìn)行改變，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這里的老師備課還是一種傳統(tǒng)的模式。

備課，是教師生涯必不可少的教學(xué)行為，這是教師最基礎(chǔ)的專業(yè)修養(yǎng)。備課，更是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它是教學(xué)的前奏，是課堂教學(xué)的“戰(zhàn)略”策劃，“戰(zhàn)術(shù)”醞釀，是課堂運(yùn)籌帷幄，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的第一步。備課，首先要“備”中有“人”。先備好自己。再就是備好學(xué)生。她認(rèn)為教師應(yīng)充分研究學(xué)生的性格特點(diǎn)、天賦資質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)心理、接受能力等等。備課，還要“備”中有“物”。面對各種各樣的教學(xué)方式，我們要千挑萬選，選擇最合適的，切不可胡亂地“拿來”。備課，還得預(yù)先在大腦里“預(yù)演”課堂，考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，提前探索解決的途徑和辦法，到時(shí)才不至于“慌不擇路”。

在改變備課的基礎(chǔ)上，她也開始摸索如何讓學(xué)生高效率地接受老師的授課，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。這個(gè)就是她課改的第二個(gè)方面。

課堂效果是檢驗(yàn)教師水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面，如果一節(jié)課的課堂效果都不好的話，那么這門課程對于學(xué)生來說就是一個(gè)累贅。她結(jié)合牧區(qū)生活的實(shí)際特點(diǎn)，將自己的教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，她的教學(xué)不光光是在課堂上的教學(xué)，她還走出校園，走進(jìn)牧區(qū)學(xué)生的生活世界，在平時(shí)的生活中也給學(xué)生傳遞知識(shí)。她認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，關(guān)鍵是如何將生活與學(xué)習(xí)完美結(jié)合”。在她的潛意識(shí)里面就有一種“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。枯燥無味的知識(shí)比較難以接受，她就選擇生活中喜聞樂見的事情來傳遞知識(shí)；深?yuàn)W難懂的知識(shí)難以理解，她就用歡樂的游戲來解決；在昏昏欲睡的課堂，她將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一段段笑話來記憶。

回首走過的課改之路，她也有過困惑，有過焦慮，有過徘徊。但是為了牧區(qū)學(xué)生的教育教學(xué)她都堅(jiān)持下來。

執(zhí)著付出，一顆丹心育新人

13年的教學(xué)生涯讓她意識(shí)到，只有不計(jì)較個(gè)人得失，真心奉獻(xiàn)，用付出和犧牲，才能換來牧區(qū)面貌的改變。為了改善學(xué)校條件，拉姆經(jīng)常利用學(xué)生放學(xué)休息的時(shí)間，修補(bǔ)損壞的課桌板凳，修整體育場不平的地面，為孩子們上課解除后顧之憂。甚至有時(shí)候自掏腰包為學(xué)校購買一些工具和教學(xué)設(shè)施，為困難學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，家人的支持讓她感到莫大的幸福和鼓舞，工作到了忘我的程度。

拉姆對學(xué)生的好是出了名的，無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是她班級的，只要找來了，都是“有求必應(yīng)”，五元十元百元的資助，讓她本就微薄的工資更加微薄。不僅如此，她還幫一些貧困學(xué)生整理復(fù)習(xí)資料弄成冊，在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，“全方位”幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不僅在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)關(guān)心過問，在生活中也力所能及地給予幫助。每天起早貪黑地備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常吃住在學(xué)校，她把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給牧區(qū)的孩子們。她這種忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)精神，感動(dòng)著學(xué)生也感染著無數(shù)的牧民。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的信念，用一顆丹心育一代新人。

狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

由于工作成績突出，2011年拉姆被任命為學(xué)校教務(wù)副校長，同時(shí)兼任教務(wù)主任。2016年5月21日，又被任命為校長。拉姆說，懷著對三尺講臺(tái)的熱愛，走上了教育崗位，堅(jiān)持用愛心細(xì)心耐心，浸潤我的每一位學(xué)生；如今，走上了校長的崗位，更深知肩上責(zé)任大，“做美的教師，育美的少年，辦美的教育”將是她的人生目標(biāo)。

作為校長，她要求教師做到的，她首先要做到，教師做不到的，她也努力堅(jiān)持做到。上任以來，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化、制度化、精細(xì)化。充分發(fā)揮各種教務(wù)會(huì)、例會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。拉姆還十分重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化發(fā)展，通過多種方法，手段提高教師的科研文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師參加各級培訓(xùn)、教研活動(dòng)，營造關(guān)注教學(xué)科研，參與新課改的濃厚氛圍。拉姆還經(jīng)常組織教師開展教學(xué)研討課，每一次舉辦公開課比賽，她都高度重視，并組織全校教師共同研討，使老師的教學(xué)水平明顯提高，經(jīng)過一系列的努力，學(xué)校的各個(gè)方面有了前所未有的改變。2017年和2018年連續(xù)兩年學(xué)校綜合考評和教育教學(xué)考評都獲得了全縣第一名，極大地提高了老師們工作的積極性。

推進(jìn)教學(xué)改革，踐行素質(zhì)教育理念

2013年拉姆在武漢參加了教育部組織的校長影子培訓(xùn)，她看到內(nèi)地學(xué)校都設(shè)立了豐富的興趣小組活動(dòng)課，學(xué)生的課余生活豐富多彩。她回到學(xué)校后，根據(jù)學(xué)校師資、場地、器材等實(shí)際條件，開設(shè)了書法、舞蹈、足球、籃球、羽毛球、美術(shù)、藏骰、藏式桌球、溜冰鞋、滑板、刺繡、藏戲、田徑、手工等興趣小組活動(dòng)課。興趣班由學(xué)校統(tǒng)籌安排，定活動(dòng)課程、定活動(dòng)目標(biāo)、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師、定活動(dòng)地點(diǎn)。

各興趣小組輔導(dǎo)老師制定了小組活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排，并按計(jì)劃利用下午課外活動(dòng)和節(jié)假日開展興趣小組活動(dòng)。每個(gè)興趣小組均由學(xué)生自由報(bào)名選擇，人數(shù)都在20人以上?，F(xiàn)在每到興趣小組活動(dòng)課的時(shí)間，同學(xué)們便紛紛奔向自己喜歡的興趣小組活動(dòng)場所，參與自己喜愛的活動(dòng)。

這些興趣小組活動(dòng)的開展，不僅幫學(xué)生找到了自己的興趣和特長，更為他們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，使她們既增長了知識(shí)，又煅煉了能力，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。更重要的是活躍了孩子們的生活，使孩子們深深體會(huì)到了校園生活的無窮樂趣。

時(shí)間飛逝,日月如梭。拉姆在艱苦的牧區(qū)教育戰(zhàn)線上走過了13個(gè)春秋，多年的勤懇工作，使拉姆在教育戰(zhàn)線教師隊(duì)伍中，連續(xù)多年取得了顯著的成績。2009年，拉姆成為一名教育戰(zhàn)線的共產(chǎn)黨員。值得自豪的是，拉姆是學(xué)校最早入黨的女黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯麗的教師崗位，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。她傾注滿腔心血,在教育的道路上耕耘探索著、奉獻(xiàn)追求著。面對教育新形勢，她將一如既往，立足本職，勇挑重?fù)?dān)，以自己的涓涓耐心，傾心澆灌牧區(qū)孩子成長。