他敢為人先沖在前、不遺余力干在前，用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心，他是同事眼中名副其實(shí)的“拼命三郎”，更是學(xué)生心里當(dāng)之無(wú)愧的技能大師……——題記

1993年，作為天津職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院首批“雙證書”畢業(yè)生的李建國(guó)入職天津職業(yè)大學(xué)，扎根職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)第一線，一干就是26年。

在這26年里，他始終堅(jiān)持真干、實(shí)干、苦干、能干，不斷克服身患疾病帶來(lái)的困難，創(chuàng)辦并建強(qiáng)了學(xué)校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，不僅個(gè)人從一名普通的實(shí)訓(xùn)教師逐步成長(zhǎng)為天津市勞動(dòng)模范、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家級(jí)技能大師，還培養(yǎng)和帶領(lǐng)著一支“金牌”實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、開展技能攻關(guān)技術(shù)革新、傳承新時(shí)代工匠精神等方面取得了顯著成效并發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

實(shí)干攻堅(jiān)，彰顯工匠精神

剛到天津職業(yè)大學(xué)工作時(shí)，學(xué)校還沒有金工實(shí)習(xí)場(chǎng)，李建國(guó)一去就全身心地投入到金工實(shí)習(xí)場(chǎng)的籌建中。為節(jié)約費(fèi)用，凡是自己能動(dòng)手干的都是自己干：在機(jī)床安裝、調(diào)試時(shí)，沒有天車，就組織大家利用滾杠、人推肩扛將機(jī)床安裝就位；沒有閘板，就利用廢舊課桌板自己動(dòng)手做；沒有工具箱，就拉回角鐵和鋼板，自己去做，伴隨著臉部的爆皮和焊點(diǎn)斑斑的眼鏡，工具箱做好了，電焊也練成了。金工實(shí)習(xí)場(chǎng)建設(shè)完成后，為使新進(jìn)機(jī)床發(fā)揮作用，他總是迫不及待地按照機(jī)床使用說(shuō)明書熟悉機(jī)床，一步一步地掌握操作要領(lǐng)，并產(chǎn)學(xué)結(jié)合真刀真槍地干。經(jīng)過(guò)幾年的辛苦工作，他熟練掌握了多種機(jī)床的操作技能，并在工作中得到很好應(yīng)用。正因?yàn)槭裁词露加H力親為，再加上他身上的那股拼命的勁兒，同事們給他取了個(gè)綽號(hào)——“拼命三郎”。1996年，學(xué)校開展首批“雙證書”學(xué)生的培養(yǎng)，為了讓學(xué)生的“雙證書”含金量更高，他有意識(shí)地在培訓(xùn)中加入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的探索，取得了良好效果。

以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)

2004年，為更好地推廣產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，天津職業(yè)大學(xué)在金工實(shí)習(xí)場(chǎng)的基礎(chǔ)上成立了機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心，中心企業(yè)化運(yùn)營(yíng)，獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧，通過(guò)以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)、以產(chǎn)促學(xué)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，極大促進(jìn)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。

成立之初的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)舉步維艱，“臨危受命”的李建國(guó)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一次又一次地通宵達(dá)旦、廢寢忘食，在摸爬滾打中攻堅(jiān)克難，使實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備從最初的幾萬(wàn)元滾動(dòng)增值了1000余萬(wàn)元，年產(chǎn)值超千萬(wàn)元，極大改善了生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，形成了良性循環(huán)，并真刀真槍地在技能攻關(guān)、技術(shù)革新等方面取得了突出成效，2014年實(shí)訓(xùn)中心獲得天津市科技型中小企業(yè)稱號(hào)。

李建國(guó)曾說(shuō)過(guò)，不論產(chǎn)值多高、規(guī)模多大，實(shí)訓(xùn)中心的第一要?jiǎng)?wù)都是培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才。李建國(guó)是這么想的，也是這么干的。在他的帶領(lǐng)下，實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)新實(shí)踐了校企一體的管理運(yùn)行模式和實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，每年免費(fèi)完成7500人·周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)400余名學(xué)生取得中高級(jí)職業(yè)資格證書。為了幫助困難學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)訓(xùn)中心每年都會(huì)拿出20余萬(wàn)元提供40多個(gè)勤工儉學(xué)崗位。在教學(xué)上，李建國(guó)總是不甘于墨守成規(guī)，不斷深化教學(xué)做一體的教學(xué)改革創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)十余年實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)性質(zhì)和內(nèi)容，探索出不同形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，形成了一套完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。在真實(shí)生產(chǎn)中，學(xué)生實(shí)操動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和職業(yè)素養(yǎng)得到顯著增強(qiáng)，就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力普遍提高。他還不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，親自修訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，編寫數(shù)控技能培訓(xùn)等教材8本，發(fā)表相關(guān)論文18篇，2014年，《優(yōu)化“校中廠”功能，創(chuàng)新高職教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》獲得天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。工作以來(lái)，李建國(guó)累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生5000余人，遍及全國(guó)各地，大部分成為社會(huì)急需、深受用人單位歡迎的生產(chǎn)一線的技術(shù)技能骨干人才。

厚積薄發(fā)，鑄就金牌團(tuán)隊(duì)

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。李建國(guó)沒有止步于一己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。實(shí)訓(xùn)中心成立之初，只有他一名教師，由于帶編引進(jìn)有困難，他決定自己培養(yǎng)師資。通過(guò)他手把手的“傳幫帶”和真實(shí)生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)相長(zhǎng)的磨礪，逐漸打造了一支以國(guó)家級(jí)技能大師李建國(guó)為帶頭人，擁有7名全國(guó)技術(shù)能手和14名天津市技術(shù)能手的堅(jiān)實(shí)能戰(zhàn)的“金牌”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅奠定了學(xué)校機(jī)電專業(yè)在同類院校中的領(lǐng)先地位，還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)積極服務(wù)社會(huì)，解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，申請(qǐng)專利32項(xiàng)、已獲授權(quán)19項(xiàng)，完成中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院等員工培訓(xùn)數(shù)百余人次。

在傳授技能的同時(shí)，李建國(guó)的工匠精神得到廣泛傳承，實(shí)訓(xùn)中心教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)顯著增強(qiáng)，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、精益求精的工匠精神蔚然成風(fēng)，先后有25人榮獲天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、天津市新長(zhǎng)征突擊手稱號(hào)，實(shí)訓(xùn)中心也被授予天津市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、教工先鋒號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。

2015年，國(guó)家級(jí)李建國(guó)技能大師工作室成立，新平臺(tái)以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以高技能人才培養(yǎng)和技術(shù)攻關(guān)創(chuàng)新為目標(biāo)，服務(wù)天津市先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)，輻射全國(guó)職業(yè)院校，積極發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。李建國(guó)圍繞工作室?guī)絺骷肌⑴囵B(yǎng)高水平技能人才的核心任務(wù)，傳絕技、解難題、帶高徒，與多所職業(yè)院校教師和企業(yè)員工簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，幫助他們提升技術(shù)技能水平。

同年，天津職業(yè)大學(xué)啟動(dòng)增材制造技術(shù)推廣中心建設(shè)項(xiàng)目，李建國(guó)作為具體負(fù)責(zé)人，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，以打造圍繞中國(guó)制造2025、適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展、天津產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求的增材制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地為目標(biāo)，又一次心無(wú)旁騖地投入新中心的建設(shè)中。目前中心在全國(guó)高等職業(yè)院校處于領(lǐng)先水平，在行業(yè)研發(fā)中心處于先進(jìn)行列。

傳道授業(yè)，點(diǎn)亮出彩人生

李建國(guó)在指導(dǎo)數(shù)控競(jìng)賽上頗有經(jīng)驗(yàn)，屢獲佳績(jī)。2003年天津市舉辦首屆高職院校數(shù)控技能競(jìng)賽，李建國(guó)帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，克服了當(dāng)時(shí)硬件條件差距較大的客觀情況，精心制訂訓(xùn)練計(jì)劃，并在訓(xùn)練中堅(jiān)持“拼命三郎”的工作作風(fēng)，最終帶領(lǐng)學(xué)生取得了數(shù)控車工第一、二、四名的優(yōu)異成績(jī)。天津市高職院校數(shù)控競(jìng)賽已連續(xù)舉辦了十余年，在他的組織和指導(dǎo)下，有58名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，占一等獎(jiǎng)總數(shù)的61%；兩年一屆的天津市數(shù)控大賽，有14人進(jìn)入前三名，其中9次獲得各工種第一名。

李建國(guó)還多次擔(dān)任全國(guó)數(shù)控大賽天津隊(duì)主教練，精心指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，均取得佳績(jī)。他指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，三次均獲一等獎(jiǎng)。近幾年，他指導(dǎo)的選手參加國(guó)賽，有12人獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)，18人進(jìn)入全國(guó)數(shù)控技能大賽前五名。作為數(shù)控職業(yè)國(guó)家職業(yè)技能競(jìng)賽知名裁判，他經(jīng)常被邀請(qǐng)參與各級(jí)數(shù)控競(jìng)賽工作，先后擔(dān)任過(guò)天津市數(shù)控總教練、裁判長(zhǎng)和國(guó)賽專家組長(zhǎng)、裁判長(zhǎng)等工作，其公正、敬業(yè)、合作的精神贏得了各方的一致稱贊。

謝學(xué)浩是李建國(guó)的學(xué)生，天津市高職數(shù)控技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，2003年畢業(yè)后留在實(shí)訓(xùn)中心任教，如今已是全國(guó)技術(shù)能手。他說(shuō)，恩師李建國(guó)對(duì)他的悉心指導(dǎo)，以及對(duì)工作的熱情執(zhí)著深深影響著他，不僅引領(lǐng)他一步一個(gè)腳印，從一名普通的高職生走向全國(guó)技術(shù)能手的華麗舞臺(tái)，改變了自己一生的命運(yùn)，更是讓他立志在職教戰(zhàn)線奮斗終生。

天津市勞模、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家級(jí)技能大師……這些年，李建國(guó)獲得了很多榮譽(yù)，走出了一條從?？粕絿?guó)家級(jí)技能大師的奮斗之路。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，親眼看著一件件原材料變成精巧的產(chǎn)品，看著一個(gè)個(gè)稚氣未脫的學(xué)生成長(zhǎng)為技術(shù)能手，才是最讓他感到幸福的事，“內(nèi)心深處會(huì)涌動(dòng)著作為工匠精神踐行者和人類靈魂工程師的自豪感?！?/p>