一個崇尚讀書的民族一定是一個優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。安徽省合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)坐落在風(fēng)景秀麗的萬科森林城市中心，南鄰廬州公園，占地25000平方米。體育館、圖書館、實驗樓、學(xué)生食堂等硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，校園綠樹成蔭，庭院錯落，環(huán)境優(yōu)美，是孩子們學(xué)習(xí)成長的理想樂園。學(xué)校延承南小“自主教育”的辦學(xué)特色，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程為載體的辦學(xué)模式，促進了學(xué)生全面、主動、和諧的發(fā)展?！伴_放、民主、科學(xué)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“求實、創(chuàng)新、勤學(xué)、健美”的校訓(xùn)，“求異、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)，“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風(fēng)。秉承“讓每一個孩子主動全面發(fā)展，健康快樂成長”的辦學(xué)理念，堅持全面實施素質(zhì)教育。

書香校園建設(shè)作為學(xué)校重點發(fā)展項目，以校園圖書館為資源依托、以課程建設(shè)為核心，將閱讀資源與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合，深度利用圖書館資源為書香校園文化建設(shè)服務(wù)，挖掘課程內(nèi)涵，架構(gòu)課程體系，突破傳統(tǒng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效利用圖書館資源，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)進行圖書館課程的開發(fā)。

南小森林城校區(qū)書香校園建設(shè)目前由校長室、教務(wù)處牽頭，本著“雙向互通”的原則，組建一支由校長、教研組負(fù)責(zé)人、學(xué)科骨干教師、圖書館工作人員等所組成的課程研究和活動組織團隊。

一、因地制宜，多方合作，建設(shè)書香校園。

1、增加圖書館館藏數(shù)量，優(yōu)化圖書質(zhì)量，建立健全圖書館管理制度。

南門小學(xué)森林城校區(qū)圖書館建筑面積660平方米，作為學(xué)校重點發(fā)展項目，圖書館一直由校長室、教務(wù)處、總務(wù)處統(tǒng)籌進行每學(xué)期工作規(guī)劃，建立健全管理規(guī)范，以期最大程度保障師生的借閱需求。森林城圖書館目前已有館藏五萬余冊，實行電子借閱制度，書籍種類多、品質(zhì)高，時代感強，受到森林城里小讀者、大讀者們的一致好評。這里窗明幾凈，書香裊裊，一直以親切、開放的姿態(tài)擁抱每個愛書的孩子。

2、重視書香文化建設(shè)，提升圖書館閱讀流量。

南小森林城校區(qū)執(zhí)行校長何煒于2019年5月為圖書館正式更名為“文瀾閣”，語出明代何景明 《六子詩·邊太常貢》"芳詞灑清風(fēng)，藻思興文瀾。"這是對森林城所有閱讀者一種飽含深情的期望：通過圖書館的建設(shè)來激起校園書香文化的小水花，滋養(yǎng)森林城每個孩子、每位老師、每個家長，努力讓他們文采卓然、氣質(zhì)優(yōu)雅?，F(xiàn)在，森林城圖書館乃至整個森林城的校園書香文化建設(shè)正在日積硅步中迅速成長，2019年5月，森林城圖書館獲得全區(qū)圖書館閱讀流通量第一名。

3、家校社合力共育，促進圖書館和諧發(fā)展。

南小森林城擁有一個陽光積極的家長志愿者管理團隊，從最初的22人到今天的60人團隊，圖書館的家長志愿者們都發(fā)自內(nèi)心在建設(shè)管理圖書館，呵護孩子們的閱讀環(huán)境，讓森林城的窗口部門熠熠生輝，讓孩子們的圖書館真正服務(wù)于孩子。除了家長志愿者管理團隊，學(xué)校閱讀課程指導(dǎo)教師更是功不可沒。從課程研發(fā)到繪本設(shè)計，再到思維歸納導(dǎo)圖，都源自閱讀指導(dǎo)教師。南小的學(xué)生也主動參與森林城書香校園的管理，校園里隨處可見的閱讀文化設(shè)施，讓孩子時時浸潤在書香中，徜徉在經(jīng)典里。少先隊還為此設(shè)置了紅領(lǐng)巾志愿崗，學(xué)生們在這樣的耳濡目染中，也自發(fā)進行圖書角書籍閱讀和管理，這便是現(xiàn)代教育核心素養(yǎng)視角下，由教養(yǎng)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變與提升。

二、開發(fā)校園圖書館閱讀課程，初步構(gòu)建圖書館課程體系。

1、基于培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊、科學(xué)精神，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、勇于實踐創(chuàng)新的傳統(tǒng)閱讀課程與學(xué)科融合創(chuàng)新課程；

2、基于培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、主動學(xué)習(xí)，關(guān)注其終身學(xué)習(xí)能力發(fā)展的校園文化建設(shè)與悅讀越美展示課程；

3、基于提升家教理念、優(yōu)化育人環(huán)境，促進學(xué)生心理健康、快樂生活及未來化社會發(fā)展的家校社合力共育與親子悅和成長課程；

4、基于培養(yǎng)學(xué)生校園主人翁意識、勇于責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新管理模式與文瀾閣小書童管理體驗課程等。

除已開發(fā)的社團課程、森36°文學(xué)社、校園讀書節(jié)等活動，學(xué)校還依托家長管理資源進行圖書館三點半暢讀預(yù)約課程，實現(xiàn)學(xué)生安全彈性離校，解決家庭突發(fā)接送困難、進行班級閱讀獎勵等問題。

三、開展教師讀書系列活動，培養(yǎng)專業(yè)閱讀教師團隊。

1、學(xué)校秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，開展多項教師讀書系列活動。

（1）開展“森林心語”微講座，每周定期進行讀書分享。每周三為南小森林城全體教師的讀書分享日，教師們輪流向大家推薦自己近期所讀的教育教學(xué)類或文學(xué)類書籍，把書中的經(jīng)典案例以及自己的所思所想分享給大家。集體交流，共同學(xué)習(xí)，豐富了教師的文化底蘊，也增強了教師的教學(xué)實踐。

（2）教師共讀一本書，線上分享讀書心得。學(xué)校每學(xué)期組織1-2次教師線上讀書交流活動，鼓勵大家寫出讀書心得，并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺上與大家分享，學(xué)校還組織了評審小組對老師們的讀書心得進行評比，對評比獲優(yōu)教師予以獎勵。

2、成立專門的圖書館課程建設(shè)小組，著力培養(yǎng)專業(yè)閱讀教師團隊。

（1）為進一步提升教育品質(zhì)，擦亮南小品牌，學(xué)校組織部分教師專門成立圖書館課程建設(shè)小組，通過圓桌會議、頭腦風(fēng)暴、線上交流等形式，讓森林城圖書館成為學(xué)校信息資源高地和師生智慧中心、成長中心與活動中心，為書香校園的建設(shè)提供了有力保障。

（2）多模態(tài)圖書館課程的研發(fā)與有效實施、一本本自創(chuàng)繪本，還有一次次名著閱讀解析卡，思維歸納導(dǎo)圖，都源自我們的閱讀指導(dǎo)教師。森林城的37位語文老師是閱讀教師團隊的主力軍，全校近百余名全學(xué)科教師是閱讀教師團隊的傾力支持者。

四、舉辦“書香校園”系列活動，營造氛圍,凸顯特色。

1、開展學(xué)生讀書活動。

2019年4月1日起，南門小學(xué)森林城校區(qū)為迎接世界讀書日，建設(shè)美好書香校園，學(xué)校以班級常態(tài)化閱讀活動為載體，以圖書館為資源依托，開展了主題為“書香浸校園，經(jīng)典伴童年”的校園讀書節(jié)活動。本次活動為期一個月，分為尋找圖書館代言人、班級讀書會、我的“悅讀”生活、作家進校園、好書分享與校園經(jīng)典傳誦六個篇章，活動涉及班級閱讀活動展示、學(xué)生閱讀經(jīng)驗分享和家庭親子閱讀等方面，通過多維度的閱讀活動開展，強化家校共育，提升孩子們的閱讀素養(yǎng)，開闊視野，努力培養(yǎng)積極陽光的新時代少年。

2、將學(xué)校讀書活動向家庭延伸。

開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，學(xué)校積極發(fā)動廣大家長參與活動。為此，學(xué)校開展“我的悅讀生活”作品征集活動，面向全校家長和學(xué)生，征集不同形式的優(yōu)秀書畫作品，充分調(diào)動家長參與活動的積極性，將家庭成員牽引入學(xué)生讀書活動中，在“家校社”和諧共育中，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境。

自從有計劃、有步驟地扎實開展書香校園建設(shè)活動以來，學(xué)校在各方面取得了較好的效果。

1、越來越多的孩子開始了解圖書館，愿意走進圖書館，靜心閱讀、汲取知識，從圖書館里愛上閱讀；

2、圖書館閱讀課程進課表，越來越多的班級在語文老師的組織下走進圖書館，從新奇到熟悉，從無序到無聲，他們一樣在成長；

3、學(xué)生對校園里的閱讀文化設(shè)施更加關(guān)注、更加珍愛。浸潤書香、徜徉經(jīng)典的同時，也學(xué)會了自發(fā)進行圖書角書籍閱讀和管理。

4、各學(xué)科教師更加注重將學(xué)科教學(xué)與圖書館資源緊密結(jié)合，將目光從教科書轉(zhuǎn)向更為廣闊的圖書館資源。

南小森林城的“書香校園”建設(shè)將繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘人、材、物、時間、信息等資源，全方位開展，把創(chuàng)建活動引向深入，努力提升書香校園創(chuàng)建工作的水平，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生在濃郁的書香中深受熏陶和浸潤，培育學(xué)生未來核心素養(yǎng)，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校未來育人目標(biāo)。