氣溫回暖，正是“種瓜點(diǎn)豆”的季節(jié)。位于山西省運(yùn)城市空港南區(qū)的運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“少年農(nóng)學(xué)院”內(nèi)，來(lái)自運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的80多名學(xué)生一邊聽(tīng)技術(shù)員講解蔬菜栽培技巧，一邊手執(zhí)鐵鍬興致勃勃栽種西紅柿、茄子、辣椒等蔬菜苗……陽(yáng)光、汗水、笑語(yǔ)交織成一派熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。

2017年，學(xué)校在市區(qū)物色了一塊近10畝的勞動(dòng)基地，成立了運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“少年農(nóng)學(xué)院”，并責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)，招募了生物教師和當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富的“菜農(nóng)”做指導(dǎo)，供全校4000多名學(xué)生輪流勞動(dòng)學(xué)習(xí)。

“嗨！快來(lái)看，這個(gè)西紅柿這么大！”

“我這邊也有，我上次栽的黃瓜又嫩又綠！”……

每年暑假期間的周末，學(xué)校都會(huì)安排一次大型采摘活動(dòng)?？吹阶约核赏?、播種、澆水、施肥結(jié)出的果實(shí)，同學(xué)們們顯得特別高興！

其實(shí)，實(shí)地參加勞動(dòng)僅僅是學(xué)校勞動(dòng)教育的一部分，學(xué)校管理者十分清楚：“這不是讓孩子湊熱鬧，更不是給孩子提供‘三分鐘熱度’的空間，而是通過(guò)不同角度、不同層面、不同方式讓孩子們領(lǐng)悟和體味‘勞動(dòng)光榮’‘勞動(dòng)幸?！畡趧?dòng)快樂(lè)’的道理?！?/p>

為此，學(xué)校先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》《關(guān)于對(duì)勞動(dòng)教育課程進(jìn)行考核評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》等文件，并由學(xué)校后勤服務(wù)中心和年級(jí)管理中心組織研究、認(rèn)真策劃，制定課程計(jì)劃，固定參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)的年級(jí)、班級(jí)，開(kāi)展有針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程。

“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？”“種子每天變化特點(diǎn)是什么？”……過(guò)去，作為城市的學(xué)生，主要是憑借想象和老師描述來(lái)完成生物課學(xué)習(xí)的。“孩子們學(xué)習(xí)靠的是死記硬背，既費(fèi)力氣還難以理解?！睂W(xué)校生物課教師馬艷玲說(shuō)。

“少年農(nóng)學(xué)院”開(kāi)辦后，馬老師把生物課上到地頭，她在給孩子們講解《種子萌發(fā)需要的外界條件》時(shí)，要求全班同學(xué)每4人組成一組探究“影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些”，讓學(xué)生們?cè)?天之內(nèi)每天按照“發(fā)芽數(shù)”詳細(xì)記錄，測(cè)算發(fā)芽率。

“孩子們觀察記錄得很仔細(xì)，生怕遺漏每一個(gè)發(fā)芽的種子，因?yàn)樗麄冎?，發(fā)芽率超過(guò)90%的種子才算是播種成功。”馬老師不僅幫助學(xué)生分析數(shù)據(jù)，還和他們一起討論“除了水以外，空氣、溫度等外界條件對(duì)種子的萌發(fā)有哪些影響”并幫助學(xué)生形成結(jié)論。

“這樣的生物課接地氣又有趣，記憶深刻?！蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)贊。

“這件事表面上看只是損壞了一棵茄子苗，其本質(zhì)還是暴露出了一些同學(xué)內(nèi)心不珍惜勞動(dòng)成果?！贬槍?duì)個(gè)別同學(xué)“野蠻采摘”導(dǎo)致的蔬菜受損現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)組織各班開(kāi)展了“珍惜勞動(dòng)成果”主題班會(huì)，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)成果教育大辯論，教育學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德。

“同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)了控制打飯量，‘光盤(pán)現(xiàn)象’已經(jīng)成為習(xí)慣；沒(méi)有用完的筆記本悄悄放進(jìn)自己的抽屜或書(shū)包里，以備再用；向父母提出奢侈消費(fèi)需要的同學(xué)越來(lái)越少……”477班班主任劉凱麗老師感慨。

“勞動(dòng)教育考核結(jié)果記錄在《綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》內(nèi)與其它學(xué)科的考核結(jié)果一樣使用，實(shí)行一票否決?！比缃?，在運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，“科學(xué)、系統(tǒng)、完整的勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)和相關(guān)制度的完善已成為學(xué)校治理的一個(gè)組成部分，奠定了學(xué)校提升勞動(dòng)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)”校長(zhǎng)趙克恭介紹。

“雙手輕輕捧起葉片，葉上絨毛柔軟，細(xì)觀葉脈，君脈臣脈清晰可現(xiàn)，親愛(ài)的伙伴，和我一樣，你也長(zhǎng)大了……”

近一段時(shí)間，學(xué)校的語(yǔ)文教師欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的作文內(nèi)容變得豐富起來(lái)了，語(yǔ)言也更加生動(dòng)。

“一直以來(lái)，由于缺乏更多的勞動(dòng)實(shí)踐，孩子們的勞動(dòng)作文動(dòng)輒‘給媽媽洗腳’‘給爸爸捶背’，寫(xiě)作視角單一，語(yǔ)言貧乏”初一年級(jí)語(yǔ)文教師高曉蕾說(shuō)。

近幾年，得益于勞動(dòng)實(shí)踐，同學(xué)們們的視野大大拓寬，“育苗心得”“家庭廚藝大比拼”“最美夕陽(yáng)——愛(ài)老敬老活動(dòng)”等內(nèi)容豐富、題材多樣的作文層出不窮。

“勞動(dòng)實(shí)踐讓孩子們有話(huà)可寫(xiě)，有話(huà)愿寫(xiě)，大大激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情，成為了學(xué)生寫(xiě)作的‘源頭活水’”高曉蕾說(shuō)。

即便疫情期間，“宅”在家里上網(wǎng)課的學(xué)生們的勞動(dòng)也沒(méi)有斷線(xiàn)，在學(xué)校開(kāi)展的家務(wù)勞動(dòng)“露一手”活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛曬出了自己制作的一道道菜品、甜點(diǎn)，曬出了自己清掃得干凈、整齊的房間……對(duì)于勞動(dòng)的感受，他們快樂(lè)的表情包給出了答案。

“勞動(dòng)教育讓孩子提前接觸了社會(huì)，甚至對(duì)人生有了思考，我突然覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了！”豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐，也極大改變了家長(zhǎng)對(duì)孩子參加勞動(dòng)的認(rèn)知。“少年農(nóng)學(xué)院”已然成為廣大師生和家長(zhǎng)心目中的“人生大課堂”。

“三年間，學(xué)生們不僅學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而且逐漸愛(ài)上了田間的體力勞動(dòng)。更重要的是，他們對(duì)勞動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，把平時(shí)學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和做人道理與勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)了。”趙克恭說(shuō)。

目前,僅有10畝地的“少年農(nóng)學(xué)院”已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生勞動(dòng)課需要。前不久，學(xué)校又在位于運(yùn)城市西城區(qū)的韓家營(yíng)村，與市農(nóng)業(yè)合作社合作建立了耕地面積達(dá)1000畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地，由農(nóng)民經(jīng)營(yíng)，免費(fèi)供學(xué)生使用，種植種類(lèi)也由過(guò)去單一的蔬菜變?yōu)榍f稼、花卉、苗木等多種植物，成為一處名副其實(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐新天地。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 趙巖 通訊員 楊學(xué)杰 李軍）