為了自家孩子的數(shù)學(xué)，家長們可謂是操碎了心：

補課、報班、請家教；

背書、刷題，搞測試；

但往往是越忙孩子成績越差，興趣越弱，有時候甚至讓孩子討厭數(shù)學(xué)。

而在目前的學(xué)校教育中，從教科書到老師的教學(xué)方法，99% 的內(nèi)容都是也都是對數(shù)字的操作上，比如加減乘除。但就連加減乘除的概念都沒有做到讓孩子真正理解，而只是讓他們機械地當成一套流程來操作，以期熟能生巧。

這種把孩子當成機器的行為，既培養(yǎng)不了孩子對數(shù)學(xué)的興趣，又很難提高孩子的學(xué)生成績。哪怕一二年級成績還不錯，但一到三年級成績就直線下滑。

很多專家把這個現(xiàn)象叫做“三年級效應(yīng)”，就是孩子從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，到了三年級終于暴露出基礎(chǔ)差等等的問題。家長們匆匆忙忙送孩子走上艱難的數(shù)學(xué)之旅時，大概從來沒有考慮過孩子的心理感受，更無從談什么興趣激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展了。

想要避免“三年級效應(yīng)”其實不難，首先要放下對數(shù)學(xué)科目“速效”、“速成”的執(zhí)念，一步一個腳印，給孩子做好科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙。

那么什么才是科學(xué)的數(shù)學(xué)啟蒙呢？

數(shù)理思維，最重要的在生活

對孩子來說，最重要的學(xué)習(xí)是從孩子自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從三維立體的真實場景出發(fā)的。最鮮活的場景，當然就是“玩”啦！所以說，生活才是孩子最好的學(xué)習(xí)場所。

通過生活中的一些小事，就能夠讓一個孩子自愿自覺地去追求數(shù)學(xué)這門如此枯燥的學(xué)科，培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維能力。

比如包餃子的過程中，與孩子一起數(shù)餃子的個數(shù)，就是對“量”的概念的認識，而能夠知道誰包的餃子多，就是對量的比較，比較能夠強化對“量”更加深入地認識。

數(shù)理思維，本身就是一種對生活中各種規(guī)律的探索和把握。一個孩子具有較強的數(shù)學(xué)思維，將會對各種現(xiàn)象背后的規(guī)律有感知。如果孩子在生活中會不斷去發(fā)現(xiàn)：這事兒有規(guī)律嗎？那事兒有規(guī)律嗎？經(jīng)常這樣去思考，數(shù)學(xué)思維也能逐步形成和強化。

媽媽才是開啟數(shù)理思維的第一人

在生活中，孩子的第一任老師往往都是媽媽，媽媽也最能夠把握一切日常生活的機會來建立許多概念，擴展腦力智慧。

比如兒童數(shù)學(xué)教育工程師孫路弘就在《媽媽教的數(shù)學(xué)》中分享很多兒時媽媽在生活中教他學(xué)數(shù)學(xué)的故事。

孫路弘于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，曾在北京著名的實驗中學(xué)任數(shù)學(xué)老師，擔任中國第一個小學(xué)奧數(shù)課外輔導(dǎo)班班主任，因數(shù)學(xué)教學(xué)方法得當被公派至澳大利亞交流。他的數(shù)學(xué)啟蒙方法也深受媽媽們的歡迎，他在書中也提到，這一切最感謝的都是他的媽媽。

這讓很多媽媽都不禁好奇，他的媽媽是如何做到的呢？普通媽媽既沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也沒又專業(yè)的教法，也能做好在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力嗎？

7月28日20:30，湛廬文化誠邀兒童數(shù)學(xué)教育工程師孫路弘，與我們分享如何讓家庭成為孩子數(shù)理思維的能量場，掌握正確的數(shù)學(xué)啟蒙方式。

直播預(yù)告：

主題：

如何讓家庭成為孩子數(shù)學(xué)思維的能量場暨《好媽媽這樣教數(shù)學(xué)》新書發(fā)布會

嘉賓：

孫路弘，兒童數(shù)學(xué)教育工程師；

北師大數(shù)學(xué)科班出身，專項兒童數(shù)學(xué)智力啟蒙，曾任北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

另外他擅長從心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)入手，幫助孩子調(diào)整智力結(jié)構(gòu)、塑造思維形態(tài)，解讀孩子成長過程中的心理、大腦和認知變化。

通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺授課，開設(shè)課程從幼兒園、小學(xué)生數(shù)學(xué)啟蒙到家長育兒心理學(xué)，受到家長信賴追捧。