“一畢業(yè)就上崗，而且工資待遇很好?！毖巯?，寧波工程學(xué)院16級物流專業(yè)學(xué)生方毅已順利入職寧波某知名物流企業(yè)，由于在校期間積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，入職后很快就適應(yīng)了崗位工作。

回想起上學(xué)期延遲返校期間，方毅也對找工作擔(dān)心過。面對全球疫情肆虐，外貿(mào)出口沖擊較大，很多企業(yè)受到了一定的影響，用工需求明顯減弱。但沒想到的是，方毅還沒開始四處投簡歷，就有好幾家知名物流企業(yè)早早進(jìn)校“搶人”。在學(xué)校的一次校園招聘活動上，方毅同時被寧波順運(yùn)道國際物流公司等多家公司錄用。

和方毅一樣，寧波工程學(xué)院港口物流專業(yè)70多位本科應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)和升學(xué)情況都很樂觀。幾十家企業(yè)陸續(xù)向他們拋出橄欖枝，一個學(xué)生平均有三四家企業(yè)及崗位可選擇。

據(jù)寧波工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師邵萬清介紹，早在去年10月，就有企業(yè)進(jìn)校開專場招聘會，邀請2020年即將畢業(yè)的大四生參觀見習(xí)。疫情后，面對紛繁復(fù)雜的進(jìn)出口大環(huán)境，船公司、貨運(yùn)企業(yè)等二三十家企業(yè)仍面向?qū)W校陸續(xù)推出相應(yīng)崗位。

邵萬清說，在該校港口物流學(xué)科專業(yè)，“產(chǎn)教科創(chuàng)”四維融合，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功路徑。

寧波舟山港及其港口物流產(chǎn)業(yè)是浙江打造大通道、大灣區(qū)的重要支撐，因此，培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對應(yīng)的港口物流人才就變得十分緊迫。從2007年開始，寧波工程學(xué)院牽頭聯(lián)合寧波大學(xué)、浙江萬里學(xué)院等高校，在寧波市政府的支持下，共建寧波港口物流應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，著力培養(yǎng)適應(yīng)寧波及長三角區(qū)域港口物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

同時，依托浙江省新世紀(jì)教學(xué)改革課題“寧波市港口物流應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐”等13項(xiàng)課題的理論研究與實(shí)踐探索，形成了較具影響力的優(yōu)秀教學(xué)成果，獲寧波市高校教學(xué)成果一等獎。

該成果基于產(chǎn)業(yè)動態(tài)和發(fā)展需求來確立應(yīng)用型人才定位，實(shí)施校企緊密合作（產(chǎn)教融合）。教師深入產(chǎn)業(yè)發(fā)展一線對實(shí)際問題展開研究，并將應(yīng)用型研究內(nèi)容或案例引進(jìn)到專業(yè)課程中，或作為科研項(xiàng)目直接植入課堂教學(xué)，實(shí)施科教融合。同時，以教師科研項(xiàng)目或企業(yè)發(fā)展問題作為方向指導(dǎo)學(xué)生課外競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展科創(chuàng)融合，探索“產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、科研、雙創(chuàng)”四維融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

目前，寧波工程學(xué)院港口物流學(xué)科專業(yè)80%以上的老師具有博士學(xué)歷，其中一半在物流行業(yè)工作過，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。從大一起，學(xué)生就能跟著老師參與到理論和實(shí)踐相結(jié)合的科研項(xiàng)目中。此外，學(xué)校還安排學(xué)生分批次到合作企業(yè)鍛煉，主動匹配適合自己的崗位，提早做好職業(yè)規(guī)劃。

對“產(chǎn)教科創(chuàng)”四維融合，學(xué)生受益頗深。寧波海暢物流有限公司總經(jīng)理鄔華安是該校2003級物流專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)多年回想起大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，鄔華安有諸多感慨。他說，物流專業(yè)需要掌握很多專業(yè)知識，如倉儲、配送、包裝等，知識相對籠統(tǒng)，但有機(jī)會進(jìn)企業(yè)參觀、崗位實(shí)踐，產(chǎn)教充分融合，對專業(yè)就會有更深的了解，這也為他日后創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

“適應(yīng)能力強(qiáng)、做事熱忱?！庇捎诋厴I(yè)生表現(xiàn)出色，很多企業(yè)主動上門與寧波工程學(xué)院建立長期的合作關(guān)系，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 張曉雁）