活動名稱：2020年度全國教書育人楷模推選活動

編號：55  姓名：丁海燕

扎根貧困山區(qū)30余年，恪守清貧，傾盡半生心血開蒙啟智、教書育人，將知識的種子播撒在大山深處，點(diǎn)亮大山里孩子們不一樣的明天……她辛勤耕耘在三尺講臺，日復(fù)一日用愛和堅(jiān)守書寫著一名普通人民教師的不凡和偉大。

——題記

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄山區(qū)是革命老區(qū)，彭德懷、汪鋒、習(xí)仲勛等老一輩無產(chǎn)階級革命家都曾在這里生活和戰(zhàn)斗過。如今，在這塊紅色的土地上，傳頌著一位山村女教師的動人事跡。她，就是50歲的丁海燕。

丁海燕是旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校一名普通教師，中共黨員。她扎根在國家級貧困縣30多年，以校為家，克服生活拮據(jù)、身體病痛等困難，兢兢業(yè)業(yè)，用愛播撒知識的種子，照亮革命老區(qū)孩子們的成長之路。

多年來，丁海燕任教的小山村走出了40多名大學(xué)生，改寫了該村沒有出過大學(xué)生的歷史，并成為全縣走出大學(xué)生最多的村子。她先后榮獲咸陽市模范教師、咸陽市第四屆道德模范、陜西省最美鄉(xiāng)村教師、陜西省五一勞動獎?wù)?、全國五一巾幗?biāo)兵、陜西省及咸陽市先進(jìn)工作者、陜西省教書育人楷模、全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人等榮譽(yù)。

愛是最好的教育

1986年2月，19歲的丁海燕被推薦在家鄉(xiāng)的金盆村小當(dāng)了一名語文代課教師。這里溝大壑深、信息閉塞、交通不便、經(jīng)濟(jì)落后。從小親歷當(dāng)?shù)卮迕衿D辛生活的丁海燕，決心要通過自己的努力，讓山里的娃娃們看到外面更廣闊的世界，擁有和父輩們不一樣的人生。

丁海燕深知身教重于言傳的道理，想讓學(xué)生成為什么人，老師就要先做什么樣的人。剛走上崗位，她就和自己“約法三章”：學(xué)校交給的任務(wù)，必須無條件完成；要求學(xué)生做到的，自己首先做到；告誡學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。

丁海燕愛教書愛孩子，從教30多年，她幾乎一直吃住在學(xué)校。每天從一睜眼忙到熄燈，滿眼滿心都是學(xué)校、學(xué)生的事兒。

因?yàn)閻郏⒆觽儚亩『Ｑ嗌砩峡床坏健袄蠋煛钡募茏?。她和學(xué)生課間一起做游戲，搶抹布、掃帚，爭著打掃衛(wèi)生。冬天帶學(xué)生上山撿樹枝，用砍刀截成段，生爐子取暖……

旬邑自古是三省通衢之地，當(dāng)?shù)卮迕駚碜匀珖鞯兀盍?xí)慣差異大。一些孩子受不良環(huán)境影響，行動懶散、語言粗俗、不講衛(wèi)生，甚至偷著抽煙喝酒。丁海燕看在眼里，急在心里。她利用品德課、語文課及班隊(duì)活動，給學(xué)生反復(fù)講“一日常規(guī)”，進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。課余時間，還把個別不講衛(wèi)生的“頑固分子”找來，給他們洗頭、洗臉。在丁海燕的言傳身教和不斷督促下，孩子們身上的“野氣”少了，語言文明了、行為規(guī)范了。

在學(xué)生們眼中，丁海燕是老師，更像媽媽。馬欄山區(qū)的冬天特別寒冷，下雪時常常會有年齡小的孩子怕冷逃學(xué)。為了讓學(xué)生按時上學(xué)，每天下午放學(xué)前，丁海燕都要問孩子們：“今天很冷，你們怕不怕？”“怕?！薄澳窃趺崔k？”“我們跑步，我們擠暖暖。”“對，這就叫想辦法。不逃課才是小英雄！明天可能會更冷，你們該怎樣做呢？”“我來”“我也來”……“說好了，老師明天會把火爐生得旺旺的等你們，要是誰鞋濕了，老師給你們烤干，穿上熱乎乎的，可舒服了！要是誰手凍疼了，老師就給你們捂暖和……”丁海燕承諾。她還買來小零食、文具等作為獎勵。就這樣，年復(fù)一年，丁海燕“哄”來了一茬又一茬學(xué)生，又把他們一個個送進(jìn)了更高學(xué)府。

愛是需要能力的。走上工作崗位，面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，尤其是聽了優(yōu)秀教師的展示課之后，丁海燕深深感受到壓力和差距，她開始廢寢忘食地工作、學(xué)習(xí)。白天給孩子們上課、輔導(dǎo)，開展各種活動；晚上備課、批改作業(yè)，自學(xué)教育教學(xué)理論，還報名參加了師范學(xué)校的函授學(xué)習(xí)，家里的鍋臺上、案板邊都夾著書，就連走路手里也捧著本書看。幾年下來，她順利完成了函授學(xué)業(yè)，教學(xué)能力得到很大提高。

因?yàn)閻?，丁海燕在教學(xué)上從不惜力，舍得花心思。她備課求“新”，上課求“活”，輔導(dǎo)突出“針對性”，練習(xí)講求“多樣化”，不僅注重知識技能的傳授，更想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她編兒歌、做游戲，教低年級學(xué)生學(xué)識字和算術(shù)；她把一篇篇課文變成課本劇，讓學(xué)生在表演中加深對內(nèi)容的理解；她關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、激勵。節(jié)假日，她翻山越嶺、爬溝過河，往返好幾公里到學(xué)生家里家訪談心、輔導(dǎo)功課。

多年來，丁海燕所帶學(xué)科成績在縣級質(zhì)量檢測中都是名列前茅。1999年以來，她所任教的村子考入大專及本科院校的學(xué)生有40余人，成為全縣走出大學(xué)生最多的村子，改寫了多年來該村從未走出過大學(xué)生的歷史。

“和學(xué)生在一起是最快樂的事”

30多年來，丁海燕始終堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線，和學(xué)生們在一起。她說，人生最充實(shí)、最快樂的事情莫過于和學(xué)生們在一起。往前看是希望，往后看是美好的回憶。

2008年，民辦轉(zhuǎn)公辦的丁海燕領(lǐng)到了第一個月1049元工資。她簡直不敢相信，激動得把錢數(shù)了一遍又一遍。外人很難想象她這些年的艱辛。民辦教師每月很低的工資她拿了近20年，經(jīng)常入不敷出。最困難的時候，工資領(lǐng)到手還了賬就所剩無幾。為了多掙點(diǎn)錢，丈夫去了外地打工?？此兆舆^得恓惶，同事們經(jīng)常你幾十、我一百地幫襯她。

常年的辛勤工作和艱苦生活，丁海燕積勞成疾。但為了不耽誤學(xué)生，她經(jīng)常忍著，即使去看病也是找沒課的時間。2003年，她胳膊疼得抬不起來，去醫(yī)院一查，患了嚴(yán)重的雙側(cè)乳腺增生。醫(yī)生建議住院治療，但想到全班幾十雙等她上課的眼睛，她謝絕了醫(yī)生的勸告，只帶了一些藥就回到了課堂。從此藥再也沒斷過。

同事們說，丁海燕就是工作太認(rèn)真，累出的病。為了治病，多年來丁海燕背上了沉重的債務(wù)，治療也斷斷續(xù)續(xù)。

2004年，她的雙側(cè)乳腺增生已轉(zhuǎn)為纖維瘤，并伴有血壓下降等多種并發(fā)癥。近幾年，她時常感覺腰背疼痛難忍，家人勸她請假休息，她卻說：“當(dāng)老師的誰沒個職業(yè)?。窟@些算不了什么。”直到2017年12月，她的腰背疼得實(shí)在站不起來了，才去了銅川市人民醫(yī)院，診斷顯示脊柱側(cè)彎，胸椎、腰椎增生。隨后又檢查出腰椎失穩(wěn)、全身性骨關(guān)節(jié)炎、間質(zhì)性肺炎等疾病。在為自己的病痛傷心難過一陣后，丁海燕悄悄抹干眼淚，藏起診斷書，又回到她傾心熱愛的學(xué)校和孩子們中間。

家里人說丁海燕是個教書狂。只要和學(xué)生在一起，她就忘記了所有的病痛和不舒心。在她心里只有一個信念：“我苦點(diǎn)累點(diǎn)沒有啥，但不能誤了孩子!”

丁海燕在學(xué)生心田播撒下知識的種子，喚醒了他們心中向上向善的力量。時隔多年，她還記得2004年底那個下雪的清晨，平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生李志龍突然拉著滿滿一車干柴出現(xiàn)在她面前，小臉蛋凍得通紅。原來，聽說要下雪了，他看老師的柴不多了，怕天冷她燒爐子沒柴，就和媽媽去撿了一車柴，一大早送過來，因?yàn)椤袄蠋熣f我們要互相幫助”。

“一個也不能落下”

教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。除了塑造靈魂之外，教師也是推動扶志扶智，阻止貧困代際傳遞的重要實(shí)踐者。馬欄山區(qū)是革命老區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，那些來自貧困家庭的孩子始終是丁海燕重點(diǎn)關(guān)注的對象。

2012年，班上轉(zhuǎn)來了一名建檔立卡學(xué)生崔天寶。由于父母是殘障人士，孩子的性格有些孤僻。經(jīng)常不是哄騙老師，就是搞些小破壞，與周圍人摩擦不斷，令人頭疼。

為讓他盡快融入班級，丁海燕想方設(shè)法關(guān)心他、鼓勵他，教他怎樣與同學(xué)相處。一次學(xué)校訂校服，其他孩子都很興奮，唯獨(dú)天寶面無表情，一言不發(fā)。丁海燕明白孩子的心思，低聲對他說：“安心學(xué)習(xí)，校服我來買?！?/p>

學(xué)校知道丁老師自己也很困難，最后從其他渠道解決了這筆錢。丁海燕對天寶說：“看你多幸福，有這么多人關(guān)心你，學(xué)校給你買校服，縣民政局給你送學(xué)習(xí)用品，大家都很喜歡你，你就像你的名字一樣，是天之寶貝。”天寶和同學(xué)們都笑了。在大家共同努力下，天寶漸漸變得開朗、懂事起來，后面經(jīng)常主動幫老師倒垃圾，幫小同學(xué)端水、掃地，回家也能干一些力所能及的農(nóng)活了。

丁海燕常說，學(xué)校和班級是一個集體，要讓孩子們手拉手一起進(jìn)步一起成長，不能落下任何一個。而在她的心里，還裝著一個更大的集體。

她所在的地方，有好幾個民族，以漢族和回族居多，丁海燕經(jīng)常利用工作和家訪等機(jī)會，給大家講述民族團(tuán)結(jié)，和諧穩(wěn)定的重要性，默默做了許多增近民族感情，維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的事情?！安还軡h族還是回族，都是中華民族的一分子，只有緊緊的團(tuán)結(jié)在中華民族這個大家庭里，和諧穩(wěn)定的發(fā)展，才能讓祖國這個大家庭更加富強(qiáng)文明和諧?！?/p>

近兩年，因身體原因，丁海燕轉(zhuǎn)型做了體育教師。開始不會教，她就對著教學(xué)視頻一遍遍地學(xué)，趁著周末在操場一次次地練，等學(xué)會練熟了再給孩子們教。備一節(jié)體育課她常常要花兩三天時間。

校長張平說，丁海燕的體育課，比專業(yè)老師教得還好。

有個學(xué)生因身體協(xié)調(diào)性差、反應(yīng)慢，體育課分組活動時，同學(xué)們都不愿意和他一組。丁海燕就耐心講道理，在活動設(shè)計(jì)上花心思，讓學(xué)生們切實(shí)體會到團(tuán)結(jié)友愛的好處，從而真正接納了那名同學(xué)。

她還想方設(shè)法設(shè)計(jì)教具，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，提高訓(xùn)練效果。去年教學(xué)生學(xué)夾球，沒有專用球，籃球又太大，小學(xué)生不好掌握。她便找來廢報紙團(tuán)成球讓學(xué)生們夾著練，練習(xí)一段時間后再換成籃球。學(xué)校只有中學(xué)生籃板，小學(xué)生個子矮不好投籃，幾下投不中就沒興趣了，丁海燕便提出和學(xué)生“比賽”。玩地盡興了，學(xué)生“耍賴”著又是推又是拉她，師生們笑成一團(tuán)，投籃命中率卻從開始只有一兩個學(xué)生投中，提高到一大半學(xué)生都能投中了。就這樣哄著帶著，一年以后，學(xué)生們的體能都得到了明顯提升。

這些年，無論上文化課還是體育課，丁海燕都堅(jiān)持不給學(xué)生施加太大壓力。如果學(xué)生犯了錯，她批評后，當(dāng)天一定會想辦法寬慰、平復(fù)學(xué)生情緒，消除其心理負(fù)擔(dān)，否則她就覺得這一天有事沒做好，晚上睡覺都睡不安穩(wěn)。

自從教書以來，丁海燕一直吃住在學(xué)校，凡事只要涉及到學(xué)校、學(xué)生的，她看到了、想到了就去做，很少去想這是不是自己的責(zé)任范圍。

學(xué)校實(shí)行寄宿制后，她課余經(jīng)常到學(xué)生宿舍指導(dǎo)孩子們整理內(nèi)務(wù)，教他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)友好相處。搬進(jìn)新校舍，她沒事就在校園轉(zhuǎn)悠，看看哪里存在安全隱患。她總說將心比心，父母把孩子送到學(xué)校，她不想看到因?yàn)樽约郝┫胍稽c(diǎn)、少做一步，學(xué)生出現(xiàn)啥問題、啥閃失。

正因?yàn)槿绱耍『Ｑ鄰慕?4年，任代課教師就有22年。盡管工資不多，病痛纏身，但她從未產(chǎn)生過放棄的念頭。她說：“當(dāng)看到這些山里的孩子一撥一撥健康成長，離開學(xué)校，飛向更廣闊的天地時，我由衷地感受到身為人師的成就感和幸福感。為了讓這些孩子們不再像父輩那樣在貧困中掙扎，我一定要做好深山里的紅燭，照亮孩子們前進(jìn)的道路?！?/p>

2011年，她當(dāng)選為咸陽市第六次黨代會代表；2012年，當(dāng)選為陜西省第十二次黨代會代表；2014年被評為全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人；2016年選市縣兩級黨代會代表，2018年元月當(dāng)選為陜西省第十三屆人民代表；2019年，榮獲慶祝中華人民共和國成立70周年紀(jì)念章。

面對紛至沓來的榮譽(yù)，丁海燕說，我只是做了一名人民教師應(yīng)該做的事。從教30多年來，她就如一枝永不凋謝的馬蘭花，盛開在革命老區(qū)馬欄的山野里，用愛和堅(jiān)守詮釋著生命的不凡和偉大。