“在‘三名工程’帶動下，全縣52名教師迅速成長為‘三名’人員，更重要的是城鄉(xiāng)、校際之間的辦學差距越來越??！”近年來，貴州省銅仁市江口縣通過“三名工程”（名校長、名班主任、名教師）建設，提升教師隊伍素質，示范引領、輻射帶動縣域教師專業(yè)化發(fā)展，助推全縣教育優(yōu)質均衡和高質量發(fā)展。

江口縣政協(xié)副主席、縣教育局長楊愛軍介紹，縣教育局于2018年3月成立“三名工程”工作領導小組，出臺《江口縣中小學（園）“三名工程”建設方案》《江口縣中小學（園）“三名人員”管理辦法》，把“三名”工程建設作為加強全縣中小學（幼兒園）內(nèi)涵建設、提升教師（校、園長）教育教學（管理）能力和素養(yǎng)的一個重要著力點來抓，充分發(fā)揮其引領、示范、輻射、帶動作用，從而起到以一人帶動整個工作室再帶動學校管理或學科教育教學建設的目的。

石靜是江口縣一小的一名數(shù)學教師，加入金明發(fā)“三名工程”工作室后，數(shù)學教育教學能力得到明顯提升。“我們欠缺的是一種思考問題和解決問題的方法。在金明發(fā)老師的帶領下，我的教研從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢成型！”石靜說。受益于石靜的成長帶動，她所在學校的數(shù)學老師也行動了起來。

江口縣通過組織“三名人員”入校指導及集體備課、集體觀摩、集體評課和小組研學活動，提高教學水平；聘請省、市級“三名人員”專家開設專題講座、舉辦學術報告，結合骨干教師參與省、市、縣組織的各類培訓活動，有計劃地選派主要培養(yǎng)對象參加省級、市級研討會，提升教師工作能力和水平；以集團化辦學為契機開展互幫互助互扶，堅持名教師帶骨干教師、骨干教師帶成熟教師、成熟教師帶成長教師、成長教師帶新入校教師，使年輕教師在最短時間內(nèi)吃透教材，掌握正確教學方法，勝任教學。

“作為一名‘三名工程’人員，我受益最大的是參加培訓！”石靜告訴記者。縣里堅持通過“走出去”和“請進來”方式更新“三名工程”人員觀念，共派出10批339名教師分赴上海、蘇州、東莞等地培訓，在縣二小和實驗幼兒園分別建立侍作兵、朱文華名師工作室江口工作站。自2020年以來，引進6批上海、蘇州、東莞專家20人來江口開展骨干教師培訓，培訓教師2500余人次。

江口還建立多元辦學、聘用督導、綜合考評新機制，實行縣域內(nèi)公推校長、校長年度目標績效考核等機制；實施校長聘用班子成員、班子成員聘用班主任、班主任聘用科任教師的三級聘用機制；沒有獲聘教師參加“二次上崗”考試，成績未及格的教師降一級崗位工資；全縣成績排名靠后的十位教師參加末位培訓，并取消當年所有評聘、調(diào)動資格。目前，縣里任命縣、鄉(xiāng)級專（兼）職督學92人。自2018年以來，全縣小學六年級終端檢測學科總人均分連續(xù)3年排銅仁市第一。

在“三名工程”帶動下，自2018年以來，江口新增省級名師1人、省級鄉(xiāng)村名師9人，省級鄉(xiāng)村名師工作室9個、省級骨干教師2人，新增市級名校長、市級名班主任、市級教師共計20人，名師和名師工作室的覆蓋面、影響力大幅提升。全縣立項省級、市級課題49個，476名教師參與課題，惠及教師128名……越來越多城鄉(xiāng)家庭孩子就近也能享受到優(yōu)質教育。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 景應忠 通訊員 陳?。?/p>