北京時(shí)間1月15日12時(shí)27分，湯加海域洪阿哈阿帕伊島（Hunga）火山發(fā)生噴發(fā)后，湯加對(duì)外通訊中斷，各種信息沖上熱搜，聊城大學(xué)在湯加開(kāi)展援外工作的三位教師的安危，也一時(shí)成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。1月16日凌晨4時(shí)4分，駐湯加使館通過(guò)衛(wèi)星電話專門給聊城大學(xué)打電話，告知三名援外教師均平安，教育部國(guó)際司美大處的負(fù)責(zé)同志也及時(shí)向?qū)W校通告了三位教師平安的信息。外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)還在新聞發(fā)布會(huì)上介紹了上述情況，并表示：“危急時(shí)刻，祖國(guó)永遠(yuǎn)在你身后！”

聊城大學(xué)的三位教師為何遠(yuǎn)渡重洋，從山東奔赴湯加？他們?cè)跍幼鍪裁矗抗适逻€得從2018年說(shuō)起。

太平洋島國(guó)研究中心補(bǔ)了國(guó)內(nèi)世界史研究盲點(diǎn)

2018年2月28日至3月8日，湯加王國(guó)國(guó)王圖普六世對(duì)我國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，在兩國(guó)元首的共同見(jiàn)證下，雙方簽署了《中華人民共和國(guó)教育部與湯加王國(guó)教育部關(guān)于教育交流與合作的諒解備忘錄》，開(kāi)啟了兩國(guó)教育交流合作的新局面。

聊城大學(xué)擁有全國(guó)第一所太平洋島國(guó)研究中心，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)最齊全的太平洋島國(guó)研究資料數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)多年研究，編著出版了《一帶一路列國(guó)志》《一帶一路名城志》（全五卷），承擔(dān)了《中國(guó)大百科全書(shū)》（第三版）全部太平洋島國(guó)詞條的編撰。

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，聊城大學(xué)太平洋島國(guó)研究中心在亞太國(guó)際交往中發(fā)揮的作用也日益彰顯。該研究中心于2014年4月、2016年9月和2018年8月成功舉辦了中國(guó)首屆、第二屆和第三屆“太平洋島國(guó)研究高層論壇”。

2018年11月15日至18日，習(xí)近平主席對(duì)巴布亞新幾內(nèi)亞進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，同8個(gè)建交太平洋島國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人舉行了集體會(huì)晤，出席了亞太經(jīng)合組織第二十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。此前，聊城大學(xué)太平洋島國(guó)研究中心團(tuán)隊(duì)配合中央電視臺(tái)錄制了《命運(yùn)與共——中國(guó)與太平洋島國(guó)》紀(jì)錄片，提供了諸多學(xué)術(shù)信息支撐。

此外，聊城大學(xué)依托太平洋島國(guó)研究中心，建立了薩摩亞國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院，從2016年開(kāi)始，聊大派出的教師，遠(yuǎn)赴太平洋島國(guó)中的薩摩亞，連續(xù)5年出色完成教育部委派的援教任務(wù)，不斷拓展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和社區(qū)教學(xué)，受到廣泛贊譽(yù)。

自2019年1月開(kāi)始，應(yīng)湯加王國(guó)教育培訓(xùn)部邀請(qǐng)，聊城大學(xué)受教育部委托，先后派出兩個(gè)支教小組共7名教師赴湯加開(kāi)展援外工作，負(fù)責(zé)在湯加開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)、農(nóng)學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)，他們把中國(guó)文化、中國(guó)的蔬菜種子帶到遙遠(yuǎn)的太平洋島國(guó)湯加，克服了各種意想不到的困難，打開(kāi)了中國(guó)文化之窗，讓學(xué)生了解中國(guó)，還種出了綠色蔬菜，教當(dāng)?shù)厝嗣袢绾畏N菜、吃菜，豐富了湯加人民的餐桌，受到湯加政府和人民的信任與好評(píng)。

目前在湯加的趙培寶、任愛(ài)芝、張劍鋒三位老師，就是聊城大學(xué)派出的第二批援外教師隊(duì)伍。

一蔬一菜來(lái)之不易

湯加王國(guó)位于南太平洋西部，擁有170多個(gè)島嶼，居民10.8萬(wàn)人，陸地面積747平方公里。陽(yáng)光燦爛、雨水豐沛，“靠天吃飯”的農(nóng)業(yè)條件，再加上以胖為美的審美觀，讓湯加人民盡享淀粉、肉類、熱帶水果等高熱量食物，但嚴(yán)重缺乏蔬菜類高纖維食物，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用竦墓谛牟　⑻悄虿「甙l(fā)。

上世紀(jì)90年代以來(lái)，湯加國(guó)王開(kāi)始意識(shí)到肥胖引發(fā)的問(wèn)題。2018年，湯加國(guó)王訪問(wèn)我國(guó)之后，明確提出教育與農(nóng)業(yè)技術(shù)援助的要求，意圖通過(guò)蔬菜種植技術(shù)的學(xué)習(xí)和推廣，改善本國(guó)居民的飲食結(jié)構(gòu)，提高健康水平。

2019年初，聊城大學(xué)第一批援助湯加的教師團(tuán)隊(duì)——崔艷嫣、齊輝、康建軍、張蕾蕾飛赴湯加。盡管預(yù)想到困難不小，但真正抵達(dá)住所，參觀了新的工作地點(diǎn)湯加學(xué)院之后，四位老師還是產(chǎn)生了斷崖式的心理落差：他們的第一個(gè)居所是極為簡(jiǎn)陋的鐵皮屋，缺少家具，更沒(méi)有空調(diào)這樣的家電，因?yàn)閼敉馕孟x(chóng)很多，晚上不敢開(kāi)窗，屋里就更熱了。在工作方面，沒(méi)有可用的漢語(yǔ)課本和教具，沒(méi)有現(xiàn)成的蔬菜種子、合適的農(nóng)具和灌溉設(shè)備，沒(méi)有現(xiàn)成的耕地。當(dāng)?shù)孛癖姾蛯W(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)青菜，不會(huì)種，對(duì)此也不感興趣……

沒(méi)有蔬菜種子，也缺乏農(nóng)具，農(nóng)學(xué)院教師齊輝和張蕾蕾兩位女老師決定自己動(dòng)手，向先期抵達(dá)湯加的湖南農(nóng)業(yè)組、中國(guó)蔬菜商人求助，租借或自費(fèi)購(gòu)買種子和農(nóng)具；沒(méi)有耕地，就用雙手把地里一人多高的荒草全部拔盡清除，然后用鐵锨和镢頭，一锨一鎬地開(kāi)墾平整出來(lái)；沒(méi)有蔬菜苗，她們借來(lái)穴盤(pán)，從大田弄來(lái)土壤，砸碎裝盤(pán)，利用天然樹(shù)蔭進(jìn)行育苗；沒(méi)有灌溉設(shè)備，她們就一棵一棵地人工澆水、人工捉蟲(chóng)；沒(méi)有蔬菜支架，她們就帶動(dòng)學(xué)生砍樹(shù)枝、取卡瓦樹(shù)皮作為原材料制作架材與繩子；沒(méi)有肥料和農(nóng)藥，老師們就自費(fèi)購(gòu)買……

就這樣，兩位大學(xué)女教師，在烈日酷暑之下變成了體力勞動(dòng)者，日復(fù)一日，手上長(zhǎng)滿了血泡。當(dāng)然，熱帶地區(qū)的蚊蟲(chóng)也不是吃素的，老師們腿上、手臂上很快就被蚊蟲(chóng)叮咬的大大小小的包覆蓋了。

經(jīng)過(guò)3個(gè)月的辛苦勞作，白手起家的老師們，已經(jīng)成功種植了中國(guó)黃瓜、歐洲黃瓜、南瓜、洋香瓜、豇豆、韭菜、苦瓜、絲瓜、白菜、蕹菜、矮生蕓豆等十多個(gè)蔬菜種類，菜地綠油油的，各色蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。

戰(zhàn)“疫”支援收獲豐滿

2020年1月21日，就在新冠肺炎疫情暴發(fā)之初，聊城大學(xué)第二批湯加教育援外教師趙培寶、任愛(ài)芝、張劍鋒一行3人，從山東濟(jì)南出發(fā)，途經(jīng)香港、斐濟(jì)，兩次轉(zhuǎn)機(jī)，經(jīng)過(guò)37個(gè)小時(shí)的顛簸，于1月23日抵達(dá)湯加首都努庫(kù)阿洛發(fā)機(jī)場(chǎng)。

三位老師在這里繼續(xù)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和蔬菜種植教學(xué)工作。張劍鋒老師克服學(xué)生人數(shù)增多、教材嚴(yán)重不足等諸多困難，把歌曲童謠融入課堂，把漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得有聲有色。任愛(ài)芝和趙培寶兩位老師努力尋找適合湯加種植的抗熱、耐旱、生產(chǎn)周期短的蔬菜品種，探索實(shí)施易于管理的規(guī)?；耘嗄Ｊ?，如玉米-甘藍(lán)間作、向日葵-大白菜間作、玉米-胡蘿卜間作、西紅柿-生菜球套種等模式。新的栽培模式提高了復(fù)種指數(shù)，防止了雜草生長(zhǎng)，而且能利用玉米和向日葵作為屏障和誘集帶，減輕害蟲(chóng)對(duì)蔬菜的危害。

“中國(guó)老師的菜園”在當(dāng)?shù)厝藲庠絹?lái)越高，學(xué)生在這幾位中國(guó)老師的指導(dǎo)下，也越來(lái)越喜歡蔬菜種植。老師們還舉辦活動(dòng)，支起爐灶，給湯加人展示中國(guó)廚藝，教他們每種蔬菜的食用和烹飪方法。品嘗到中國(guó)菜的美味，湯加人很快就喜歡上了中國(guó)蔬菜，紛紛在自家院子里開(kāi)辟了菜園，種上了各種蔬菜。

2020年底，因?yàn)橐咔樵?，趙培寶、任愛(ài)芝、張劍鋒3位老師未能按期歸國(guó)，繼續(xù)在湯加堅(jiān)守至今。2021年，老師們用我駐湯大使館的大使基金，修建了太陽(yáng)能水井和蓄水塔，安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，購(gòu)買了除草機(jī)、滴灌、架桿農(nóng)業(yè)教學(xué)材料，推廣了節(jié)水灌溉，水肥一體化技術(shù)；采用地膜和防草布覆蓋除草栽培，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率；推廣番茄、青椒、甜瓜套袋技術(shù)，防止病蟲(chóng)和鳥(niǎo)的危害……盡管這些在中國(guó)都是最簡(jiǎn)單和最普遍的技術(shù)，但在湯加都是新鮮事物。

趙培寶老師和任愛(ài)芝老師多次到西瓜種植大戶指導(dǎo)西瓜育苗和病蟲(chóng)害防治，因地制宜，采用休耕、輪茬倒作、培育壯苗，并利用儲(chǔ)水罐將雞糞和香蕉葉混合發(fā)酵，然后用沼渣和育苗基質(zhì)1：10混合做營(yíng)養(yǎng)土，沼液和水按1：5比例在西瓜苗期噴灌3-5次，移栽之前噴灑一次殺菌劑，使西瓜苗壯無(wú)菌，有效地控制西瓜枯萎病和炭疽病的發(fā)生危害，獲得了當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的高度稱贊。

老師們克服了思鄉(xiāng)之情和生活上的各種困難，但每次給學(xué)校匯報(bào)工作時(shí)，提出的全部都是工作建議，例如：湯加學(xué)院學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，需要大量漢語(yǔ)教材；農(nóng)場(chǎng)面積增大了，需要購(gòu)置更多防蟲(chóng)、滴灌、無(wú)公害農(nóng)藥；需要與湯加學(xué)院校方探討將農(nóng)學(xué)課程納入學(xué)分制管理，提高學(xué)生積極性等，他們最關(guān)心的，還是援外工作。

這個(gè)美麗的故事，還在不斷延續(xù)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 王秀清 王黎）

張蕾蕾老師帶領(lǐng)學(xué)生手工拔草

齊輝田間示范傳統(tǒng)整地技術(shù)

田間實(shí)驗(yàn)課期間湯加教育部長(zhǎng)視察慰問(wèn)

趙培寶老師在湯加學(xué)院示范中國(guó)蔬菜的烹飪方法

老師們的菜園擴(kuò)大成小型農(nóng)場(chǎng)

張劍鋒老師給學(xué)生講解中國(guó)的竹蜻蜓

中國(guó)駐湯加大使曹小林為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金（以上均為聊城大學(xué)供圖）