我姨父已經(jīng)八十多歲了,可他依然精神矍鑠,耳聰目明,十分健談。他曾是我的小學(xué)老師,后來又和我在保安小學(xué)是同事。我們都親切地叫他姜老師。他的教書生涯平靜又平凡,但他從未忘記教育的初心,崇高的人格魅力滋潤孩子們的心田,影響著身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)時(shí)的民辦教師工作滿負(fù)荷,報(bào)酬還少,沒有醫(yī)保和退休金,既要教書育人又要種田養(yǎng)家。即使在這種狀況下,姜老師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,在工作中兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30余年,50多歲才轉(zhuǎn)成了公辦教師。
此時(shí),重溫敬愛的姜老師的教育人生,讓我感慨頗多,同時(shí)倍感溫馨!今日的我能從教30余年,源于姜老師對我的影響。
我從原萬縣市教師進(jìn)修學(xué)校中師職業(yè)班畢業(yè)后,成了一名鄉(xiāng)村代課老師。當(dāng)時(shí)工資每月只有45元,工資微薄。3年內(nèi),像我這樣的兩屆90名中師職業(yè)班畢業(yè)的同學(xué),都陸陸續(xù)續(xù)棄教從商了,我也開始猶豫。姜老師知道后,特地找我談心:“我?guī)资甓紙?jiān)持下來了,你才幾年,時(shí)間還漫長。你既然熱衷教書育人,就要堅(jiān)持下去,并把它做好?!?/span>
當(dāng)時(shí)的師資力量嚴(yán)重缺乏,姜老師既當(dāng)班主任、保育員,還要兼任語文、算術(shù)、體育等全部課程,實(shí)行包班制,工作任務(wù)繁重,一周30多節(jié)課,有時(shí)還帶我們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。記得他經(jīng)常帶我們?nèi)ジ畹竟取⑿←?;?0多公里的煤廠挑石,回來打成碎末后,撒在稻田里;還曾帶領(lǐng)我們?nèi)?0多公里的沙磚廠挑沙……記得下暴雨時(shí),教室瓦房漏雨是常有的事,姜老師自學(xué)泥瓦技術(shù),修補(bǔ)教室的屋頂。他忙完學(xué)校的工作后,每天起早貪黑,學(xué)農(nóng)業(yè)搞生產(chǎn),去耕耘自留田地。至于寫教案、批作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),都是晚上的事,可他樂于奉獻(xiàn),不計(jì)得失。在這樣艱苦的歲月里,他沒有退縮,一直堅(jiān)守在講臺(tái)上。
在姜老師對鄉(xiāng)村教育堅(jiān)守精神的熏陶下,我沒有辭職,一如既往教書育人。由于各方面積極進(jìn)步,我邀請他作為我入黨的介紹人。在姜老師的指導(dǎo)和鞭策下,我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。后來,我堅(jiān)持一邊上課,一邊學(xué)習(xí),通過了四川省的招聘考試,轉(zhuǎn)為公辦教師。30余年來,我以姜老師為榜樣,扎根鄉(xiāng)村、愛崗敬業(yè)、安貧樂教,把熱血和青春獻(xiàn)給了求知若渴的孩子們,把勤勞和執(zhí)著融入小的三尺講臺(tái),只為這片沃土上的花兒茁壯成長,競相開放。
特殊的孩子需要特別的愛。曾有一個(gè)孩子華華患有間接性癲癇病,需要長期服藥,注意營養(yǎng),并保持身心愉快。為了呵護(hù)他的心靈,減輕他的心理負(fù)擔(dān),我時(shí)常找機(jī)會(huì)和他聊天。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓他知道癲癇病不是絕癥,配合醫(yī)生治療,按時(shí)吃藥,是可以治好的。語文課上,讓他朗讀自己作文的精彩片段,給他展示的機(jī)會(huì)。體育課上,開展他喜歡的游戲活動(dòng),讓他體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。當(dāng)他發(fā)病不能按時(shí)來上課時(shí),孩子們課后就爭先恐后教他寫作業(yè)。寒暑假,邀約他附近的同伴帶上水果、文具、課外書等去他家看望。慢慢地,他感受到了小伙伴們的溫暖,成了一個(gè)樂觀開朗的學(xué)生。
某學(xué)年度秋季初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表區(qū)教委,委派我去主城高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí),我當(dāng)時(shí)猶豫不決,因?yàn)槲业拿訝€性胃炎嚴(yán)重,一丁點(diǎn)也餓不得,餓了就滿頭大汗,甚至惡心嘔吐,上課無法繼續(xù),更不用說坐車了。另外,家中正在裝修新房。退休的姜老師知道后跟我說,“你不去支教,胃炎依然存在。去支教學(xué)校是上課,在原學(xué)校還是上課。你要學(xué)會(huì)取舍,換了環(huán)境也許會(huì)收獲意外的驚喜……”姜老師的一席話深深觸動(dòng)了我。于是,我?guī)衔秆姿幒托欣钜闳磺巴俟?/span>外的學(xué)校支教。其間,讓我難忘的是,由于沒有電腦,周末時(shí)常去支教學(xué)校附近的網(wǎng)吧撰寫教研文章,當(dāng)時(shí)那專注的情景歷歷在目。
回想過往的經(jīng)歷,滿滿的感慨,有喜有憂,有笑有淚,有得有失。由于姜老師言傳身教的影響,我將傳承他的“擁有鄉(xiāng)村教育情懷,關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童,獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育事業(yè)”的從教初心,堅(jiān)守鄉(xiāng)村三尺講臺(tái),在平凡中砥礪奮進(jìn),力爭做一名好老師。(重慶市萬州區(qū)長嶺學(xué)校教師 牟聯(lián)發(fā))
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