2022年6月5日,神舟十四號載人飛船發(fā)射成功。當(dāng)天上午,湖南宜章九中1913班的同學(xué)們就上了一堂與此相關(guān)的歷史課——《探尋新航線》,歷史教師張珊麗把教材文本中探尋航運大冒險的故事情節(jié)與新時代載人飛船的信息通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進行比較,剎那間兩幅不同時代的屏幕,活化了教材,激活了課堂,讓學(xué)生耳目一新。
結(jié)合現(xiàn)實生活中看得到、聽得到、摸得著的事例,把歷史教材用多媒體的鮮活形式展現(xiàn)出來,用聲情并茂的歌聲唱出來,甚至帶領(lǐng)學(xué)生走進身邊的歷史舊址親身去體驗……躬耕三尺講臺30年,張珊麗用一堂堂精彩的歷史課引領(lǐng)學(xué)生筑夢前行。
用活歷史資源,讓學(xué)生貼近歷史情境。張珊麗立足該縣“紅教材——湘南暴動紀念館”“活教材——健在的老革命”的本土資源優(yōu)勢,創(chuàng)新主持開展了一堂綜合實踐活動課——《紅色宜章》。她首先安排學(xué)生閱讀《湖南史話》《楚粵孔道——宜章》《宜章紅故事》等相關(guān)圖書,參觀鄧中夏舊居、湘南暴動舊址,隨即帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱紅歌、祭奠革命烈士、光榮院走訪老革命,并通過解說員的解說,幫助同學(xué)們在湘南年關(guān)暴動指揮部舊址、湘南起義紀念館、鄧中夏故居追憶戰(zhàn)火紛飛的光榮歲月。
這些活動激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣,組合出了幾個學(xué)史興趣小組,主動上山進寨,過紅軍橋,走紅軍街,看紅軍田,寫紅色作文?!敖?jīng)此一活動,勝讀十年書!”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”同學(xué)們紛紛發(fā)出感慨。
寓教于游,潤心無聲。這堂生動的實踐課一舉獲得2010年全省教學(xué)比武一等獎?!皻v史課堂不應(yīng)只照本宣科。”張珊麗一頭扎進宜章這塊紅土地,一回回爬上騎田嶺的二尖峰,感受蕭克將軍“晃晃梭鏢刺遠天”的壯闊場景,一夜夜熬厚鄉(xiāng)土教材,讓從心里流出的文字更加原汁原味,從而過濾出讓課堂信息生動、形象、直觀的教育教學(xué)構(gòu)想,喚起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲,不知不覺中讓學(xué)生變得愛學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)。
深入鉆研歷史課堂,將業(yè)余時間用于自我成長。為了上好歷史課,張珊麗結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件情況,充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,自編教案,自制教具,不斷尋找適合現(xiàn)狀的教學(xué)方式。截至目前,她自制多媒體課件百余項,編寫導(dǎo)學(xué)教案百余課,分門別類地寫了四萬余字的讀書筆記。她積極參加國培、省培、市培等各類培訓(xùn),并運用培訓(xùn)中學(xué)到的知識,大膽探索新教學(xué)模式。以學(xué)生為本,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,致力于開創(chuàng)啟發(fā)式教學(xué),小組合作式教學(xué),小組獲取式教學(xué)等教學(xué)改革實驗,勇做教學(xué)改革的帶頭人。
除了教授歷史,張珊麗還擔(dān)任了班主任。張珊麗有句口頭禪:“沒有文化的家庭是走不遠的家庭。”她從歷史故事中引導(dǎo)學(xué)生從朝代的更替,國家的興衰,步入班級文化的打造。在她心里,班級就是一個家,用制度管理是最低境界,最高的境界是用文化管理,她引導(dǎo)孩子,家是講情的地方,身為家人,每一個人都要時時處處為家著想,分擔(dān)困難,和家人一起喜怒哀樂。
不斷給學(xué)生以關(guān)懷,讓學(xué)生感受到溫暖。張珊麗曾經(jīng)帶過一名自小和爺爺奶奶一起生活的孤兒楊明(化名),孩子成績不好,從來都是獨來獨往,多愁善感。一年端午節(jié),張珊麗無意中看見楊明在學(xué)校中閑逛。二話沒說,張珊麗就把他帶回家里一起過節(jié),并主動給他的爺爺奶奶打去電話說:“楊明來我這送祝福啦,不用擔(dān)心?!甭犃藦埨蠋煹脑挘瑮蠲鞑胖е嵛岬卣f出了內(nèi)心的真實想法,大人不在家,這個節(jié)過得沒意思。吃完飯,張珊麗拿了幾個粽子送他回家,路上又順便給他買了些學(xué)習(xí)用品,鼓勵他說:“你現(xiàn)在是男子漢了,可以做家里的頂梁柱了……”感受到張珊麗的真誠關(guān)懷,楊明漸漸融入了集體,成了同學(xué)們心中的“楊大哥”,成績更是突飛猛進,成了班上的尖子生。
30年來,張珊麗悉心掌握班級每一個學(xué)生的性格、愛好、脾氣、秉性、興趣特長、家庭情況,逐一加以引導(dǎo),對后進生、學(xué)困生尤其上心。她始終把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上,用欣賞增強學(xué)生的自信,用信任樹立學(xué)生的自尊,助力每一個學(xué)生茁壯成長。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉 通訊員 唐麗 黃建鋒 謝祚塘)
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