中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(特約通訊員 郝文婷 通訊員 蘇勤)近日,記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳獲悉,為把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學各學段,自治區(qū)教育廳印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學勞動教育實施指南》。
據(jù)悉,自治區(qū)教育廳要求,全區(qū)大中小學必須開足開齊勞動必修課,中小學勞動教育必修課每周平均不少于1課時,不得擠占、挪用,學校要對學生每周課外校外勞動時間作出規(guī)定。高等院校(含職業(yè)院校)要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育依托課程體系,職業(yè)院校以實習實訓課為主開展勞動教育。同時,要求大中小學每學年合理設立勞動周,由學校統(tǒng)一組織,以集體勞動為主,集中落實安排。
為增強勞動教育的針對性,實施指南分學段對學生勞動課程內(nèi)容、實施過程分別提出了清單建議,清晰呈現(xiàn)勞動內(nèi)容、途徑、課時安排及具體要求等,構建適合各學段特點的包含日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動的課程體系,鼓勵學校在實施方式、成果要求、評價措施等方面進行創(chuàng)新。
為保障勞動教育落地落實,自治區(qū)教育廳要求大中小學將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系,每學段結束時,要依據(jù)學段目標和內(nèi)容,結合綜合素質(zhì)檔案分析,兼顧必修課學習和課外勞動實踐,對勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展狀況進行綜合評定,推動將學段綜合評價結果作為學生升學、就業(yè)的重要參考。同時按照要求,各地教育督導部門要對勞動教育課時、勞動實踐課程、教學保障等工作落實情況進行督查和指導,將督導結果列為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標,作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。
此外,自治區(qū)教育廳要求,各地各校要豐富和拓展勞動實踐場所,加強師資隊伍建設,要明確勞動課教師管理要求,保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。推動中小學、高等院校(含職業(yè)院校)建立師資交流共享機制,健全經(jīng)費機制和安全機制,教育行政部門和學校要按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,確保勞動教育必修課程實施、師資聘請等需要。
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