北京援疆始終堅持教育優(yōu)先戰(zhàn)略，始終把教育援疆作為長遠(yuǎn)之計和治本之策，把著力解決好受援地教育的弱項、短板問題作為著力點，不斷加大支持力度，助推學(xué)校規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，積極打造援疆示范學(xué)校，培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長和骨干名師，有效輻射和帶動區(qū)域?qū)W校辦學(xué)水平提高，為助推和田地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)北京力量。

發(fā)揮首都優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神

打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步實踐基地新模式。以鑄牢中華民族共同體意識為核心，創(chuàng)新打造“1+5+N”模式的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步實踐基地，納入北京受援學(xué)校等單位，面向青少年學(xué)生等重點群體，重點創(chuàng)建我們的祖國、我們的信念、我們的文化、我們的榜樣、我們的夢想五大板塊，著力構(gòu)建多方參與的“三交”體系，形成前后方聯(lián)動的“三交”大格局。成功開展北京冬奧火炬和田展示系列活動，走進(jìn)和田中小學(xué)校等，輻射青少年學(xué)生等2萬余人次，反響熱烈。

構(gòu)建和田科技教育未來發(fā)展新平臺。充分發(fā)揮北京科技優(yōu)勢以及援疆科技教師作用，建成科學(xué)樂園、創(chuàng)客教室、VR教室等，成立航模等科技社團(tuán)，開設(shè)人工智能課程，建設(shè)校園科技館，成立“人工智能”訂單班，培養(yǎng)了一批科技教育指導(dǎo)教師，初步建起了“全鏈條”科技教育示范體系。舉辦“京和科技月”活動，航天英雄楊利偉等進(jìn)行視頻致辭，在受援學(xué)校進(jìn)行科技體驗項目巡展，開展系列科普活動；首次在南疆開展無人機(jī)編隊表演，組織400架無人機(jī)在校園上空精確排列組合成“北斗衛(wèi)星、天河超級計算機(jī)”等中國科技圖案，以及“國旗、民族團(tuán)結(jié)一家親”等愛國主義元素，助力鑄牢中華民族共同體意識，成為和田地區(qū)的科教名片。

開創(chuàng)萬名大學(xué)生支教工作新格局。在大力發(fā)揮好援疆教師“種子”作用基礎(chǔ)上，針對和田地區(qū)教師隊伍實際，激活市場引導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)新開展以購買服務(wù)方式，支持面向全國招聘高校大學(xué)生赴和田實習(xí)支教，構(gòu)建了北京模式。2018年以來，共投入援疆資金約3億元，累計招聘大學(xué)生約3.9萬人次，解決了近1/5的教師數(shù)量缺口，實現(xiàn)了教師補(bǔ)充超常規(guī)突破。

成立“京疆學(xué)院”開創(chuàng)人才培養(yǎng)新方式。率先落實未就業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)計劃，共選送1529名未就業(yè)大學(xué)生到北京市屬高校培養(yǎng)。首都師范大學(xué)2012年在全國率先成立“京疆學(xué)院”承擔(dān)培養(yǎng)工作，得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志充分肯定和自治區(qū)通報表彰。習(xí)近平總書記批示：“內(nèi)地院校都應(yīng)像首師大一樣用心用情培養(yǎng)新疆學(xué)生，進(jìn)而增進(jìn)民族感情、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)?！痹谖淳蜆I(yè)大學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)完成后，繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，承擔(dān)和田等地各級各類教師培養(yǎng)任務(wù)。京疆學(xué)院成立10年來，為全疆各地州特別是南疆地區(qū)培養(yǎng)了超過3500名的“種子教師”。

擔(dān)當(dāng)首要責(zé)任，堅持首善標(biāo)準(zhǔn)

牢牢把握政治性，聚力教育援疆人才引進(jìn)。自2018年起，援疆教師隊伍從55人大幅增加到225人，2020年第十批增加到275人，期限從一年延長為兩年，建立起了“校領(lǐng)導(dǎo)+中層干部+骨干教師”的全梯隊人才支援體系，實現(xiàn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育全覆蓋。以柔性引才等多種方式組織各級各類教育人才來和田進(jìn)行教育幫扶。

牢牢把握根本性，確保適齡學(xué)生應(yīng)入盡入?！笆濉逼陂g，投入教育援疆資金28.2億元，占援疆資金的26.6%?！笆奈濉逼陂g，計劃投入教育援疆資金31.9億元，占援疆資金的28.7%?！笆濉币詠恚陆ǜ臄U(kuò)建中小學(xué)校幼兒園等各級各類學(xué)校約207所，建設(shè)規(guī)模約290萬平方米，新增學(xué)位約17萬個，極大增強(qiáng)了教育硬件設(shè)施規(guī)模，極大保障了適齡學(xué)生“應(yīng)入盡入”，為和田教育事業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

牢牢把握人民性，大力開展教育資助幫扶。用心打造“我在北京有個家”品牌，積極認(rèn)親幫扶，通過每年“1+5”（1份助學(xué)金、5份愛心禮物）的“物質(zhì)幫扶+情感呵護(hù)”等方式，開展系列活動，帶來首都北京的關(guān)愛，共有1168名和田少數(shù)民族青少年結(jié)對“北京爸爸北京媽媽”，產(chǎn)生了很好的社會影響力和輻射力。為根本緩解國家通用語言課外讀物短缺問題，2018年以來，廣泛開展“好書伴成長”百萬國家通用語言圖書捐贈，北京援疆教師、各級各類教師、中小學(xué)生等踴躍參加，撰寫書信4000余封，累計捐贈圖書766萬冊（價值2.3億元），指導(dǎo)支持組建“百家讀書社”，開展“京和書香”系列讀書交流活動，數(shù)十萬和田學(xué)生直接受益。2016年以來，共投入約7000萬元，對內(nèi)地就讀的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生每人每年資助6000元，努力讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會，受益學(xué)生1萬多人次。

堅持立德樹人，展現(xiàn)首都特色

全面推進(jìn)“組團(tuán)”教育援疆發(fā)展。探索從學(xué)校規(guī)劃、管理、教學(xué)到培訓(xùn)多維度的“組團(tuán)”教育援疆模式，推動制定了《學(xué)校崗位職責(zé)制度》《行政干部“十必思”“十要則”“十堅持”》和《學(xué)校班級量化管理細(xì)則》《學(xué)生質(zhì)量分析機(jī)制》《高考保障指導(dǎo)手冊》《分層作業(yè)管理方案》等系列管理制度，為受援學(xué)校的發(fā)展建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。打造了和田市北京海淀小學(xué)等一批示范校，有效輻射帶動區(qū)域?qū)W校辦學(xué)水平提高。2021年，224團(tuán)中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生獲得了和田地區(qū)民考漢理科第一名的好成績，藝術(shù)類考生本科上線率達(dá)100%；墨玉縣北京高級中學(xué)培養(yǎng)出墨玉縣高考文科理科第一名的學(xué)生；和田市北京海淀小學(xué)、和田縣實驗中學(xué)、和田縣第三小學(xué)、墨玉縣第二小學(xué)等組團(tuán)式學(xué)校區(qū)內(nèi)初中班、新疆高中班錄取率名列前茅。

著力深化“五個認(rèn)同”教育。依托中華傳統(tǒng)節(jié)日、主題紀(jì)念日等契機(jī)，組織開展“國慶節(jié)快閃”等系列主題教育活動，把思政教育融入教育教學(xué)全過程。組建“校園國旗護(hù)衛(wèi)隊”，提升升旗儀式的育人效果。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組建腰鼓隊、空竹隊等系列中華傳統(tǒng)文化社團(tuán)，讓學(xué)生深刻感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同。持續(xù)開展青少年交往交流活動，組織“京和融情交流營”、“京和杯”青少年足球賽等系列活動，讓和田的中小學(xué)生走進(jìn)北京等地，觀看天安門升旗儀式，感受首都?xì)v史與魅力，感受祖國的強(qiáng)盛與偉大。2016年以來，連續(xù)舉辦7屆“京和杯”青少年足球賽，每年約2萬名青少年參加學(xué)校、縣市、地區(qū)比賽，輻射帶動近10萬名青少年學(xué)生，組織赴京交流、聘請來和田指導(dǎo)，形成了京和兩地青少年體育精神的傳遞與延續(xù)，反響熱烈、深受好評。支持創(chuàng)作了反映夏令營、足球活動的小說、廣播劇《紅柳花開》《沙灘小球王》。

科學(xué)創(chuàng)建教育人才成長與發(fā)展平臺。以“青藍(lán)工程”“名師工作室”等為支撐，援疆教師與受援地教師結(jié)對幫扶400余對，為和田地區(qū)教育留下帶不走的隊伍。同時搭建“送出去”“請進(jìn)來”京和教師交流平臺，通過跟崗學(xué)習(xí)、掛職鍛煉的線下培訓(xùn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”遠(yuǎn)程云端培訓(xùn)相結(jié)合，有效推動校長能力提升工程、名師能力提升工程等系列重點培訓(xùn)項目。2011年以來，累計培訓(xùn)師資約5萬人次。注重以賽代訓(xùn)，援疆教師指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處焻①惤侵?，至今舉辦9屆“京和杯”教師基本功大賽，共約2.7萬名教師參賽。大力推進(jìn)教學(xué)科研高質(zhì)量發(fā)展，受援校教師實現(xiàn)了跟隨科研、共同科研到獨立科研的重大轉(zhuǎn)變。

（《中國民族教育》2022年第10期）