在教室里，有的學(xué)生俯身清潔桌椅、打掃地面，有的踮腳擦洗門窗和黑板；班級外，他們奔忙在功能場室里整理打掃，穿梭在道路兩旁拾撿落葉。在廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)快樂勞動課程中，學(xué)生打造干凈整潔的校園環(huán)境，在勞動中收獲快樂，臉上洋溢著喜悅的笑容。

開展快樂勞動課程，是開發(fā)區(qū)二小構(gòu)建“微笑課程”體系，落實(shí)“雙減”政策的一個剪影。“雙減”落地后，如何提升課堂教學(xué)成效、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)？開發(fā)區(qū)二小校長李悅新介紹說：“在推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施的過程中，學(xué)校以‘微笑教育’為指引，以‘五育并舉’為抓手，構(gòu)建開放多元、充滿活力、富有特色的‘微笑課程’體系。”學(xué)校還致力于落實(shí)作業(yè)管理、優(yōu)化課后服務(wù)等，真正做到減負(fù)增效，讓“微笑”在“雙減”校園里綻放。

什么是“微笑課程”？開發(fā)區(qū)二小聚焦核心素養(yǎng)，將各類課程有機(jī)整合，把學(xué)校課程分成五類，同時與英語單詞“SMILE（微笑）”的五個字母匹配，簡稱為“SMILE”課程。學(xué)校開設(shè)了自我與社會“S”課程、科學(xué)與探索“M”課程、藝術(shù)與審美“I”課程、語言與交往“L”課程、運(yùn)動與健康“E”課程，基本形成了主導(dǎo)型課程、輔助型課程、探究性課程相融合的“微笑課程”體系。在“SMILE”課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校還建設(shè)了“1+X”學(xué)科課程群，包括“悅心語文”“悅智數(shù)學(xué)”等7個學(xué)科課程群，努力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

為讓學(xué)生在動手實(shí)踐中激發(fā)科學(xué)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)區(qū)二小依托學(xué)?！靶⌒】茖W(xué)家”社團(tuán)，開設(shè)“百變化學(xué)”等科學(xué)與探索課程。使用滴管、振蕩試管……在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們正確使用化學(xué)儀器，熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。配制出不同的溶液后，他們將溶液滴在pH試紙上，認(rèn)真觀察試紙顏色的變化，并與pH值色卡作對比，檢測出溶液的酸堿度。學(xué)生還制取二氧化碳、探究金屬的化學(xué)性質(zhì)等，在“做中學(xué)、學(xué)中做”過程中，開發(fā)潛能、開闊眼界。

除了開展豐富多彩的課程之外，開發(fā)區(qū)二小還加強(qiáng)作業(yè)管理、優(yōu)化各類作業(yè)設(shè)計，真正推動“雙減”政策落地落實(shí)。學(xué)校建立作業(yè)管理和公示制度等，嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)布置、批改、檢查、反饋等環(huán)節(jié)。學(xué)校教師不僅及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，還通過作業(yè)作品展評、作業(yè)積分兌換獎品等途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，開發(fā)區(qū)二小變整齊劃一的學(xué)科作業(yè)為分層性、進(jìn)階型、彈性作業(yè)。學(xué)校取消以往的假期書面作業(yè)，精心設(shè)計了綜合實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵學(xué)生在假期中“走出去”，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校開展“傳承紅色基因，感悟革命精神”綜合實(shí)踐活動，如國慶節(jié)“走讀廣州”活動等。在家長或校外輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，少先隊員、紅領(lǐng)巾小隊利用節(jié)假日，以“走”“讀”的方式觸摸千年羊城的文化脈搏。

為提升課后服務(wù)水平，讓學(xué)生安心、家長放心，開發(fā)區(qū)二小優(yōu)化課后服務(wù)，融入“5+2”時長，實(shí)行五天全覆蓋，每天放學(xué)后不少于2小時的課后服務(wù)。學(xué)校采取“1+1+1”課程設(shè)置，為學(xué)生和家長提供自選菜單式的課后服務(wù)套餐，內(nèi)含提升體質(zhì)健康的30分鐘體能大課間，校內(nèi)教師看管學(xué)生作業(yè)的普惠基本托管課。每天下午第一節(jié)托管課后，學(xué)生自主參加喜歡的興趣班。

此外，學(xué)校還在每周二下午開設(shè)社團(tuán)興趣課，民樂隊、舞蹈團(tuán)、武術(shù)隊等社團(tuán)遍地開花。學(xué)生在合唱社團(tuán)中放聲歌唱，在籃球社團(tuán)中揮灑汗水，在創(chuàng)意手工社團(tuán)中折紙……學(xué)生在活動過程中不但能發(fā)展特長、強(qiáng)健體魄，還能鍛煉交往能力、培養(yǎng)合作意識、提升綜合素質(zhì)。

開發(fā)區(qū)二小通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提升課后服務(wù)水平，以“微笑教育”推動“雙減”工作落地落實(shí)，交出一份讓學(xué)生和家長都滿意的答卷。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 曾海盈 記者 劉盾）