■職業(yè)院校“三全育人”案例（12）

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。浙江金融職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持以習(xí)近平總書記賀信精神及其對(duì)職業(yè)教育的指示批示精神為指導(dǎo)，以黨建為引領(lǐng)，以“千日成長(zhǎng)”“千萬(wàn)培養(yǎng)”“千花盛開(kāi)”工程為抓手，以“壓責(zé)任、強(qiáng)考核、優(yōu)激勵(lì)”為保障，構(gòu)建了立體化“三全育人”體系。

擎黨旗、定方向，黨的建設(shè)引領(lǐng)三全育人

構(gòu)建“五個(gè)一”黨建工作體系，明確各級(jí)黨組織育人責(zé)任。學(xué)校黨委要成為一個(gè)科學(xué)發(fā)展的決策集體，院（系）黨總支要成為一個(gè)開(kāi)放育人的領(lǐng)導(dǎo)集體，基層黨支部要成為一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗集體，教師黨員要成為一面教書育人的旗幟，學(xué)生黨員要成為一個(gè)成才成長(zhǎng)的榜樣，學(xué)校黨委、黨總支、黨支部、黨員層層做實(shí)立德樹(shù)人工作。同時(shí)，實(shí)施“一流黨建計(jì)劃”，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)結(jié)對(duì)聯(lián)系至少一個(gè)黨支部、一個(gè)寢室、一名高層次人才，定期進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)學(xué)生寢室，走訪傾聽(tīng)需求，解決實(shí)際難題，教工黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系學(xué)生寢室，做到層層對(duì)接、壓實(shí)責(zé)任、助力成長(zhǎng)。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)思想政治工作。一是大力加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，學(xué)校馬克思主義學(xué)院是全國(guó)高職院校第一家馬院，并作為唯一一家高職馬院入選浙江省高校馬克思主義學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)單位。二是深入實(shí)施思想政治理論課建設(shè)“一把手工程”，持續(xù)開(kāi)展全校師生“同修三門思政理論課”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思政理論課內(nèi)容入耳、入腦、入心。三是全面深化課程思政建設(shè)，按照“門門有思政、天天好課堂”理念，緊抓教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

抓落實(shí)、樹(shù)品牌，“三千工程”推進(jìn)三全育人

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)生“千日成長(zhǎng)”、教師“千萬(wàn)培養(yǎng)”、校友“千花盛開(kāi)”的“三千工程”，系統(tǒng)深化“三全育人”。

“千日成長(zhǎng)”工程構(gòu)建全過(guò)程遞進(jìn)式學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。學(xué)校把學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的一千天全過(guò)程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)校育人規(guī)律，從知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)維度全方位構(gòu)建綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。比如，一年級(jí)學(xué)生以“明理學(xué)院”為平臺(tái)，以培養(yǎng)“金院學(xué)子”為目標(biāo)，突出學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，增強(qiáng)感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)調(diào)懂做人；二年級(jí)學(xué)生以院系專業(yè)教育為平臺(tái)，以培養(yǎng)“系部學(xué)友”為目標(biāo)，提高職業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)精專業(yè)；三年級(jí)學(xué)生以“銀領(lǐng)學(xué)院”為平臺(tái)，以培養(yǎng)“行業(yè)學(xué)徒”為目標(biāo)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)調(diào)會(huì)做事。同時(shí)，以國(guó)際交流學(xué)院為平臺(tái)，拓展學(xué)生國(guó)際化視野，以體軍部、“淑女學(xué)院”等平臺(tái)落實(shí)“五育”并舉；構(gòu)建發(fā)展服務(wù)型育人工作體系，注重資助、心理育人；自主開(kāi)發(fā)“千日成長(zhǎng)”積分系統(tǒng)，實(shí)施精準(zhǔn)育人，守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。

“千萬(wàn)培養(yǎng)”工程打造高質(zhì)量全員育人共同體。學(xué)校以“四有好老師”“四個(gè)引路人”為價(jià)值坐標(biāo)，完善師德考評(píng)制度，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，打造高質(zhì)量全員育人共同體。實(shí)施“159高水平人才戰(zhàn)略”和以“師德師風(fēng)建設(shè)”為首的九大計(jì)劃，使人才工作更好地服務(wù)立德樹(shù)人根本任務(wù)。深入實(shí)施“關(guān)愛(ài)學(xué)生進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)”工作機(jī)制，在全國(guó)首創(chuàng)“5·23（諧音‘吾愛(ài)生’）愛(ài)生節(jié)”“11·23（諧音‘要愛(ài)生’）深化愛(ài)生節(jié)”，領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工深入學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生，將愛(ài)生變成全員行為自覺(jué)。教師成名成家效果顯著，近三年獲評(píng)國(guó)務(wù)院政府特殊津貼教師1名、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師1名，全國(guó)黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)1名、杰出教師1名，教師發(fā)展指數(shù)三年來(lái)分別位列全國(guó)高職院校12、9、11位。

“千花盛開(kāi)”工程校企協(xié)同推進(jìn)全方位育人。學(xué)校依托行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)辦學(xué)模式，形成以行業(yè)為依托、以校友為紐帶、以校外實(shí)訓(xùn)基地為聯(lián)結(jié)、以集團(tuán)為載體的“千花盛開(kāi)”工程，已與20余家金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)緊密合作，建立了272個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，深化校友文化育人，開(kāi)展千名學(xué)子訪校友、千名校友回課堂、百名校友上講臺(tái)、百名校友話人生工作，引領(lǐng)學(xué)子全方位成長(zhǎng)。

壓責(zé)任、強(qiáng)考核，完善機(jī)制護(hù)航三全育人

一是明確責(zé)任，層層落實(shí)。形成了“學(xué)校規(guī)劃指導(dǎo)、院系組織推動(dòng)、班級(jí)具體實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)參與、教師精心輔導(dǎo)、社會(huì)合作互動(dòng)”層層落實(shí)的協(xié)同育人工作機(jī)制。出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生“千日成長(zhǎng)”工程，完善三全育人工作機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》等文件明確育人職責(zé)，將每學(xué)期開(kāi)展電話家訪、每2周深入學(xué)生宿舍等規(guī)定納入班主任履職要求。

二是科學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化考核。明確育人導(dǎo)向，科學(xué)考核促進(jìn)三全育人工作。出臺(tái)《關(guān)于深化改革推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，將育人納入到各部門、職能處室考核核心指標(biāo)。將學(xué)生工作履歷納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、崗位聘任、星級(jí)教師評(píng)選、優(yōu)秀教師評(píng)選的考評(píng)條件。將育人業(yè)績(jī)與班主任、輔導(dǎo)員崗位津貼掛鉤。對(duì)師德失范行為的教師實(shí)行“一票否決”。

三是優(yōu)化激勵(lì)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。注重運(yùn)用激勵(lì)“指揮棒”，引導(dǎo)全員積極參與育人工作。將學(xué)生工作履歷作為職稱評(píng)審和干部提拔的必要條件之一，注重中層干部提拔前的學(xué)工履歷，鼓勵(lì)新提拔中層干部去開(kāi)展學(xué)生工作，凝聚育人共識(shí)。制定并實(shí)施專業(yè)（學(xué)科）技能競(jìng)賽、素質(zhì)拓展競(jìng)賽、社團(tuán)建設(shè)等系列管理辦法，以獎(jiǎng)勵(lì)和課時(shí)補(bǔ)貼等激勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生成才。特別設(shè)立“金牌輔導(dǎo)員”“金牌班主任”獎(jiǎng)項(xiàng)表彰一線育人先進(jìn)。