中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 周洪松)日前,河北雄安新區(qū)制定實施構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系三年行動計劃,旨在健全新區(qū)教育管理體制機制,加強教師隊伍和教科研建設(shè),提高多樣化教育供給能力和教育水平,辦好人民滿意的教育,打造全國教育示范區(qū)樣板,為雄安新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。根據(jù)規(guī)劃,雄安新區(qū)將通過加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,到2035年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
將簡政放權(quán),激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。雄安新區(qū)明確,構(gòu)建新區(qū)與三縣和新建片區(qū)層級、功能對應(yīng)的“政府管、學(xué)校辦、社會評”的教育管理格局,探索具有新區(qū)特色的學(xué)區(qū)制管理模式,試點集團化管理模式,在集團內(nèi)實現(xiàn)資源配置、師資調(diào)配、教學(xué)管理、教育研究、學(xué)校招生、質(zhì)量評優(yōu)“六統(tǒng)一”。將推進(jìn)教育評價機制創(chuàng)新,建立政府、學(xué)校、社會共同參與的多元評估機制。
立足于滿足疏解人群和三縣群眾需求,雄安新區(qū)提出,實現(xiàn)新區(qū)教育差異化、多樣化發(fā)展。實施薄弱學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施提升工程,針對三縣基礎(chǔ)教育階段薄弱校,自2023年開始每年選取20所學(xué)校給予專項資金支持。實施鄉(xiāng)村特色學(xué)校創(chuàng)建工程,打造特色鮮明的品牌學(xué)校,每年選取10所學(xué)校給予重點支持。推動新建學(xué)校普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展,高標(biāo)準(zhǔn)打造15分鐘生活圈基礎(chǔ)教育。在回遷安置區(qū),堅持公辦教育為主提供普惠優(yōu)質(zhì)教育;在起步區(qū)和市場化地塊,鼓勵社會力量參與提供除義務(wù)教育之外的各級各類教育服務(wù)。
開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程,雄安新區(qū)提出,實現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育特色優(yōu)質(zhì)。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,完善覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,提升幼兒園保教質(zhì)量。以課堂、作業(yè)為抓手,全面提高新區(qū)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量,有效減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。到2025年,打造20個“雙減”示范校。推進(jìn)普通高中在辦學(xué)模式、育人方式、課程體系、教學(xué)評價等方面的探索創(chuàng)新,形成不同辦學(xué)特色,增加學(xué)習(xí)選擇,為多樣化人才成長提供條件。優(yōu)化中職學(xué)校布局,改善中職學(xué)校辦學(xué)條件,提升中職教育吸引力,到2025年,3所職教中心分別增加3個“3+2”中高職銜接專業(yè),培育1個職教集團,評選建設(shè)3個示范性產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。謀劃建設(shè)雄安技師學(xué)院。
著力推進(jìn)智慧教育發(fā)展。雄安新區(qū)明確,2022年初步完成智慧教育平臺搭建,完成國家“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建。2024年實現(xiàn)新區(qū)與三縣和新建片區(qū)數(shù)據(jù)系統(tǒng)互聯(lián),創(chuàng)建功能齊全、性能可靠、移動互聯(lián)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,打造智慧校園基礎(chǔ)環(huán)境。2025年,新建校全部建成智慧校園,在三縣建成30個智慧校園、50個智慧教室。并以校園教育類智能軟件應(yīng)用感知測評技術(shù)、面向中小學(xué)體育教育的實時智能監(jiān)控、信息化環(huán)境下創(chuàng)新課堂評價為切口,在新區(qū)范圍內(nèi)分別選定2所學(xué)校進(jìn)行試點,推動教育智能社會治理實驗在新區(qū)落地應(yīng)用。
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.aaallgj.com All Rights Reserved.