一家五代30多人從教，來(lái)自江西撫州市臨川區(qū)第十中學(xué)的教師陳紅雷，出生于一個(gè)教師世家。對(duì)比祖輩，陳紅雷卻認(rèn)為自己是個(gè)不太安分的人。在教師崗位上接觸到網(wǎng)絡(luò)，一度停薪留職，到上海成為高級(jí)工程師。為照顧生病的母親，重回家鄉(xiāng)講臺(tái)，又通過(guò)信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐等手段充實(shí)自己的課堂教學(xué)，不僅打造了更加個(gè)性化，層次化的課堂，還成為國(guó)培計(jì)劃國(guó)家?guī)鞂?zhuān)家，省信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師……

陳紅雷十幾歲就踏上了講臺(tái)，他認(rèn)為自己是個(gè)喜歡“折騰”的人，對(duì)新鮮事物充滿好奇。20世紀(jì)90年代初，剛接觸到計(jì)算機(jī)，就對(duì)信息技術(shù)“著了迷”。在家人的支持下，1993年他便擁有了人生中第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。在不斷的摸索中，陳紅雷自學(xué)了一些網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的技術(shù)，并在考證的過(guò)程中相繼被深圳、上海的互聯(lián)網(wǎng)公司看中。2000年，教完一屆畢業(yè)生，陳紅雷停薪留職，來(lái)到上海。

2009年陳紅雷的母親被查出胃癌晚期，陳紅雷隨即辭了工作，到南昌照顧病床上的老母親。2010年，陳紅雷重新回到了臨川十中的講臺(tái)。

“日常工作中，陳老師很勤勉、進(jìn)取，樂(lè)于幫助他人?！迸R川十中校長(zhǎng)邱國(guó)文這樣評(píng)價(jià)陳紅雷。

在撫州臨川區(qū)的教育系統(tǒng)，陳紅雷的“知名度”也很高。近年來(lái)，臨川在全域推進(jìn)教育城域網(wǎng)建設(shè)，陳紅雷被借調(diào)到臨川區(qū)教育局電教館，幫忙推進(jìn)全區(qū)的信息化建設(shè)，并相繼成為省信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師、“國(guó)培計(jì)劃”國(guó)家?guī)鞂?zhuān)家。

“全區(qū)大大小小的學(xué)校加起來(lái)有400多個(gè)。起初，不少學(xué)校用的還是投影儀，很多農(nóng)村教師還不會(huì)用一體機(jī)。忙的時(shí)候，陳老師要一天接上百個(gè)電話，電話里解決不了的就自己開(kāi)車(chē)到學(xué)校去?！迸R川區(qū)電教館館長(zhǎng)趙凡說(shuō)，“我們區(qū)負(fù)責(zé)電教的老師總共有300多人，全是他的徒弟，都有他的微信。大家一有問(wèn)題就私信他，他可以說(shuō)是我們臨川區(qū)教育信息化的靈魂人物?！?/p>

除了是信息技術(shù)的能手外，在教學(xué)上，陳紅雷也是能手，并且還能將兩者結(jié)合起來(lái)，讓信息技術(shù)成為提高教學(xué)質(zhì)量的手段?，F(xiàn)如今在樂(lè)安縣大金竹民族學(xué)校教語(yǔ)文的邵靜，親切地稱(chēng)陳紅雷為“雷哥”，并說(shuō)自己是受“雷哥”影響，走上教師崗位的。

“每次上課前，我們都很期待前五分鐘的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講故事、放ppt、聽(tīng)歌曲或者是看一段電影……雷哥本人知識(shí)淵博、多才多藝，說(shuō)得最多的一句話就是‘圍繞這篇課文，你什么問(wèn)題都能問(wèn)，只要你能問(wèn)倒我！’再刁鉆的問(wèn)題都被雷哥引經(jīng)據(jù)典地娓娓道來(lái)，學(xué)生也開(kāi)拓了思維方式，記住了文字背后的文化淵源?！鄙垤o告訴記者，許多學(xué)生原來(lái)不愿意上語(yǔ)文課，后來(lái)他們都改變了這個(gè)觀點(diǎn)，有的人還“迷”上了語(yǔ)文課，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)得到普遍提高。

在邵靜看來(lái)，陳紅雷的每堂課就像是在開(kāi)一扇新的窗子，里面是五彩繽紛的世界。

臨川十中地處城鄉(xiāng)接合部，留守兒童占比高達(dá)64.7%。陳紅雷就把他們當(dāng)作自己的孩子，用父親般的關(guān)愛(ài)溫暖每一個(gè)孩子。下課后，他說(shuō)得最多的話則是：走，我?guī)銈內(nèi)ネ?。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他在帶孩子們打羽毛球；音樂(lè)室，他在帶孩子彈古箏；美術(shù)室，他在帶孩子畫(huà)工筆……

“古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們的大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村。陳老師在大城市見(jiàn)過(guò)世面，回來(lái)后更用信息等手段彌補(bǔ)了農(nóng)村孩子在知識(shí)、眼界方面的不足。”同在臨川十中語(yǔ)文教研組的教師黎雪輝認(rèn)為，語(yǔ)文課還是人生課，一個(gè)好的語(yǔ)文教師，對(duì)學(xué)生的一生的影響巨大，而陳紅雷便是學(xué)生們眼中的好教師。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 甘甜 通訊員 敖小英）