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廣東以色列理工學(xué)院教師Miki Steiner專訪:挑戰(zhàn)自己,走出舒適區(qū)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-02 作者:廣東以色列理工學(xué)院 來源:中國教育新聞網(wǎng)

三尺講臺(tái)春風(fēng)化雨,門下自是桃李成輝。廣東以色列理工學(xué)院(以下簡稱“廣以”)擁有世界一流的教師團(tuán)隊(duì)。老師們?nèi)橥度耄瑵撔你@研,成為學(xué)生們科研思維的開啟者、科研道路的引路人,也因此收獲學(xué)生們敬重和愛戴。

廣東以色列理教師系列專訪與大家分享學(xué)校的師長大家們在治學(xué)修身、教書育人上的真知灼見和感悟箴言,讓更多人走進(jìn)廣以課堂,走近廣以教師,了解廣以的辦學(xué)特色與育人理念。

Miki Steiner 英語課程主任

Miki Steiner老師來自以色列,在以色列理工學(xué)院(Technion)教授本科生和研究生科技英語(Technical English),目前擔(dān)任廣東以色列理工學(xué)院英語課程主任。近日,Miki接受了采訪,講述了自己在中國的經(jīng)歷和教學(xué)體驗(yàn),并就學(xué)生們關(guān)心的如何學(xué)好英語、如何用英語構(gòu)建起交流的橋梁、如何適應(yīng)全英教學(xué)等問題提出諸多指導(dǎo)性的建議。

在中國 尋往跡,育人才

2018年,我第一次來到中國,主要是為了體驗(yàn)不同的文化,發(fā)現(xiàn)新景觀。選擇中國還有另一個(gè)原因——我想在這片土地上探尋家族的歷史。我的曾祖母Shlomit是德國人,1938年,為了避免被送往集中營,她設(shè)法登上離開柏林的火車,來到中國,在上海定居。

在以色列,我?guī)缀鯖]有空閑時(shí)間。我要兼顧家庭、工作和研究,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。在中國,我和丈夫Hagai會(huì)利用空閑時(shí)間探索汕頭。我們租自行車騎行,或是漫步街頭。汕頭在農(nóng)村和城市間達(dá)成一個(gè)微妙的平衡,我們探索著這座城市,欣賞它的獨(dú)特魅力。在中國生活還有一點(diǎn)很迷人,那就是能早早吃完午飯,然后甜甜睡上一覺。

在廣以度過了兩個(gè)夏天后,我完全迷上了這里。我喜歡住在校園里,不用每天通勤;我也喜歡窗外美麗的山景。最重要的是——我愛我的學(xué)生們。我想起2018年在廣以執(zhí)教的第一天,我想提前到教室準(zhǔn)備課件,但我到的時(shí)候,驚訝地發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都已經(jīng)坐在座位上,桌上準(zhǔn)備好了紙筆,靜靜地等待上課。這在以色列從來沒發(fā)生過!學(xué)生的好學(xué)點(diǎn)燃了我的激情,這件小趣事也說明了為什么一提到廣以,我想到的詞會(huì)是勤奮(diligent。

學(xué)英語 除桎梏,助探索

理工科并不好學(xué),在全英教學(xué)環(huán)境學(xué)理工,情況就更復(fù)雜。比如數(shù)學(xué),它本身就是一門語言。研究表明,數(shù)學(xué)思維和解題方式會(huì)受到母語的影響,比如,中國學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解比英語母語者更直觀、更有空間感。這意味著語言可以激發(fā)不同的數(shù)學(xué)方法(視覺vs.語言)。因此,學(xué)習(xí)環(huán)境從中文換成英文,意味著思維模式也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。

我認(rèn)為,廣以學(xué)生必須首先克服語言的桎梏。他們學(xué)英語的難點(diǎn)在于,人們學(xué)習(xí)第二門語言的時(shí)機(jī),通常是在自己的母語已經(jīng)日臻成熟,可以自如表達(dá)生活中習(xí)得的知識(shí)、信息、思想和情感的階段。語言的媒介感在使用母語時(shí)隱身,在使用另一語言時(shí)則會(huì)現(xiàn)身。學(xué)生們對科學(xué)知識(shí)的掌握超過了自己英語能力所及,作為英語教師,我們的工作就是幫他們縮小其中的差距,助力他們探索科學(xué)的道路。因此,我們必須找到創(chuàng)新的教學(xué)方法,在不降低標(biāo)準(zhǔn)或簡化內(nèi)容的情況下幫助學(xué)生掌握英語。

教學(xué)法 貴于常,貴于新

在廣以,英語不僅是一門通識(shí)課,還是廣以所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我們希望提高學(xué)生英語水平,引導(dǎo)學(xué)生用英語思考和交流,注重提高學(xué)生閱讀理解能力、術(shù)語運(yùn)用能力、寫作能力和表達(dá)能力。這要求我們不斷反思完善教學(xué)方法,讓學(xué)生樂意學(xué)、學(xué)扎實(shí)。

靈活是教學(xué)的關(guān)鍵。無論我課前準(zhǔn)備得多充分,在課上總會(huì)有意想不到的情況。比如,在一個(gè)小組里效果很好的內(nèi)容,在另一個(gè)組里卻不管用;有時(shí)候課堂討論很熱烈,有時(shí)候?qū)W生們只是看著我,試圖在我臉上尋找答案……沒有屢試不爽的教學(xué)法,靈活、開放地嘗試新方法確實(shí)讓老師們的工作更復(fù)雜,但這也促使我們找到更新鮮、更有趣的策略,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義。

我正在教授一門講解劉慈欣《三體》的選修課,靈感來源于2019年預(yù)備學(xué)期的學(xué)生。當(dāng)時(shí)他們看到我在讀《三體II:黑暗森林》,得知中國科幻小說在以色列非常流行后,我們在課上興奮地討論了起來!興趣是最好的老師,大一新生在課上總是很羞澀,但《三體》打開了他們的話匣子,每個(gè)人都各抒己見,一起完成了這門課。

Miki與2019級(jí)預(yù)備課程學(xué)生

夯實(shí)基礎(chǔ)方面,作為英語老師,我們希望通過擴(kuò)充學(xué)生理工科詞匯庫、熟悉專業(yè)術(shù)語來幫助他們適應(yīng)全英教學(xué)。我們正在聯(lián)系各專業(yè)教授,共同編制一份入門詞匯表,希望能早日完成!

中國學(xué)生很尊重老師,學(xué)習(xí)勤奮努力。他們潛力巨大、想法出彩,但大多比較害羞,不敢在課堂上提問。其實(shí),教學(xué)需要有來有往,教授在課上得到的反饋不夠,不知道學(xué)生的疑惑,學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)受限。

還有一點(diǎn)很重要:別怕丟臉。犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分,沒人會(huì)嘲笑你語法犯錯(cuò)或是發(fā)音不準(zhǔn)確,只有你自己在意,因?yàn)槟闶菍ψ约鹤顕?yán)苛的裁判。所以心態(tài)上要給自己留點(diǎn)余地,允許自己犯錯(cuò)。同時(shí)我們必須明確一個(gè)事實(shí):語言不付諸于口則無法習(xí)得。如果你因?yàn)榕路稿e(cuò)丟臉而不去練習(xí),在英語學(xué)習(xí)上就無法進(jìn)步,也會(huì)影響你在廣以的學(xué)習(xí)。

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