中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）近日，福建省教育廳會同省直有關部門聯(lián)合制定印發(fā)《福建省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動方案》，提出，到2025年，該省適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在99%左右，特殊教育質(zhì)量和水平顯著提升，高質(zhì)量的特殊教育體系基本建立。

福建要求，20萬人口以上縣（市、區(qū)）應至少建設1所標準化寄宿制特殊教育學校，要依托泉州師范學院建設省級特殊教育資源中心，完善隨班就讀基地學校布點。要完善殘疾兒童篩查鑒定及“一人一案”安置機制，建立健全殘疾兒童隨班就讀工作長效機制。要引導支持普通幼兒園積極接納具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀，鼓勵和支持特教學校舉辦融合幼兒園；著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，推動特殊教育學校增設職教部（班），鼓勵中等職業(yè)學校增設特教部（班），支持中等職業(yè)學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀；鼓勵支持省內(nèi)普通高校在適合殘疾學生就讀的相關專業(yè)招收符合錄取標準的殘疾考生，支持普通高校、開放大學、成人高校等面向殘疾人開展繼續(xù)教育，暢通和完善殘疾人終身學習通道。

福建提出，將探索適應殘疾兒童和健全兒童共同成長的融合教育模式，逐步建立助教陪讀制度，持續(xù)推進特殊教育改革實驗區(qū)綜合改革；支持特殊教育學校職教部（班）和職業(yè)教育學校特教部（班）開設適應殘疾學生學習特點的專業(yè)，探索開展面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點；推進多部門協(xié)同，強化醫(yī)康教結合研究實踐，實施輔助器具進校園工程，優(yōu)先為義務教育階段殘疾兒童科學提供輔助器具適配及服務。

課程教學改革方面，福建強調(diào)，落實國家特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案和課程標準，定期開展教育教學視導，推動各地因地制宜開展特殊教育辦學質(zhì)量評價，充分利用國家中小學智慧教育平臺特殊教育專題資源，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設，推進特殊教育現(xiàn)代化。要建立由特殊教育教研員牽頭，普通中小學教育、職業(yè)教育、學前教育等各學段各學科教研員共同參與的跨學科聯(lián)合教研機制，完善省級特殊教育片區(qū)教研制度和教學開放制度。

此外，福建還明確從2022年秋季學期開始，省級財政將特殊教育學校（班）寄宿生生活補助費標準提高到每生每年4000元（寄午生減半）。