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教育部:持續(xù)拓展技術(shù)技能人才成長空間

發(fā)布時(shí)間:2022-12-27 作者:張欣 程旭 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京12月27日訊(記者張欣 見習(xí)記者 程旭)在今天教育部舉行的發(fā)布會(huì)上,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季就如何“建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”相關(guān)問題作出解答。

陳子季指出,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出了四個(gè)方面的具體舉措。一是優(yōu)化職業(yè)學(xué)校和專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,建設(shè)一批符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要的高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。探索發(fā)展綜合高中,推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展,同時(shí)支持高水平大學(xué)參與職業(yè)教育改革。二是推動(dòng)中高職貫通銜接培養(yǎng),支持優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開展五年一貫制辦學(xué),推進(jìn)中等職業(yè)教育與職業(yè)本科教育的銜接培養(yǎng)。三是完善職業(yè)教育考試招生制度,健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用型本科學(xué)校在職教高考中的招生規(guī)模,由各地在國家核定的年度招生規(guī)模中統(tǒng)籌安排招生計(jì)劃。四是打通高職畢業(yè)生升學(xué)深造渠道,完善本科學(xué)校招收具有工作經(jīng)歷的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的專門辦法,建立符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的專升本考試辦法和培養(yǎng)方式。

“以上這些舉措,我們想釋放出的強(qiáng)烈信號就是:職業(yè)教育不是‘終結(jié)教育’,也不是‘低層次教育’,更不是‘淘汰教育’,而是特色鮮明的一種教育類型。”陳子季表示,接受職業(yè)教育的學(xué)生,既可以升學(xué),也可以就業(yè),還可以先就業(yè)再升學(xué),最大程度的來拓寬學(xué)生多樣化、多途徑成長成才的通道。

下一步,教育部將持續(xù)拓展技術(shù)技能人才的成長空間,同時(shí)支持地方進(jìn)一步創(chuàng)新。比如,支持高水平大學(xué)聯(lián)合重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)招收在生產(chǎn)一線有一定工作經(jīng)歷、特別優(yōu)秀的高職畢業(yè)生,以校企合作項(xiàng)目制方式培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生。為不同階段、不同教育類型設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換通道,讓學(xué)生能夠根據(jù)興趣、能力和自身發(fā)展情況在就業(yè)和升學(xué)中實(shí)現(xiàn)多次選擇,也給企業(yè)在職職工提供再學(xué)習(xí)、再提升的機(jī)會(huì)。

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