“這次勞動實(shí)踐雖然有點(diǎn)累,但是沒想到有下地勞動的環(huán)節(jié),非常有意思。”“我們以后一定要珍惜糧食,實(shí)行光盤行動。加油!勞動美!”……參加完勞動實(shí)踐活動后,江西省南昌二中高新校區(qū)的幾位學(xué)生紛紛表達(dá)了收獲感想。
南昌二中高新校區(qū)自2017年7月建校以來,一直致力于推進(jìn)學(xué)校勞動教育及實(shí)踐活動,開發(fā)課程資源、建立勞動實(shí)踐基地,按照學(xué)生年齡段的特點(diǎn)開設(shè)不同的勞動實(shí)踐活動,讓勞動教育“活”起來、“動”起來,為“雙減”提質(zhì),為學(xué)生成長賦能。
勞動課程“活”起來
“孩子們真的太棒了,這堂自制壽司課,遠(yuǎn)比我想象的完美!”上完課的黃老師開心地說。這是一堂日常的校內(nèi)勞動課——自制壽司。學(xué)生在認(rèn)真聽完理論講解后,個個摩拳擦掌、躍躍欲試,完成了一次自制壽司體驗(yàn)。
南昌二中高新校區(qū)多措并舉推動勞動教育,一方面開齊開足綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程。一年級至九年級每周1課時,小學(xué)每周不少于1小時,初中每周不少于2小時。學(xué)校編寫一本涵蓋日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動的校本勞動清單。另一方面,學(xué)校安排學(xué)生用勞動教育與測評手冊記錄勞動學(xué)習(xí)過程,并評價勞動學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的勞動作品在“勞動展示周”進(jìn)行展評,其結(jié)果作為星級班集體評選條件之一,有效推動學(xué)校勞動教育的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)生回家后還有相應(yīng)的家庭勞動作業(yè),參與洗碗、洗衣等日常家務(wù)勞動和生活技能學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過開展親子勞動主題活動,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者?!昂⒆悠綍r連拖鞋都不愿意自己拿,總是使喚我。沒想到這次回來,她真的做了一盤壽司,端給我們吃,說以后要好好照顧我和她爸。真沒想到,孩子的改變,只需要一堂真正的勞動教育課!”一位家長興奮地說。
實(shí)踐基地“動”起來
為深入推進(jìn)勞動教育,學(xué)校先后開設(shè)廚房實(shí)踐、農(nóng)耕館、洗刷刷勞動等勞動實(shí)踐基地,配備智能現(xiàn)代化、電子化的定制廚具設(shè)備。在教師的指導(dǎo)下,從淘米煮飯、洗、切菜,炒菜到最后清潔,整個烹飪過程由學(xué)生自己動手,分工合作完成。
學(xué)校還利用實(shí)踐基地組織開展豐富多樣的廚藝實(shí)踐活動,“我為老師加道菜”讓學(xué)生在午餐時間為教師做一道菜并邀請教師品嘗;“我給爸媽做頓飯”讓學(xué)生利用雙休日的時間,在家為爸爸媽媽做一頓飯;開展“金牌小廚師”廚藝爭霸賽,檢驗(yàn)學(xué)生的廚藝水平和動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛廚藝、熱愛勞動的興趣。
“通過在實(shí)踐基地的鍛煉,從前‘衣來伸手飯來張口’的‘小皇帝’‘小公主’變成了能干家務(wù)能做飯菜,懂得孝順、感恩的好孩子了,家長們對孩子的成長與變化深感欣慰,對學(xué)校開辟出勞動實(shí)踐育人的新方式贊不絕口?!蹦喜懈咝滦^(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
在南昌二中高新校區(qū),學(xué)生還可以參加農(nóng)耕體驗(yàn)。該校開發(fā)樓頂空地,建設(shè)了一個農(nóng)耕體驗(yàn)館。館內(nèi)陳列了各種跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的農(nóng)具,還開辟出了一塊塊小田地,每周組織各班學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植。在農(nóng)耕體驗(yàn)館里,學(xué)生們學(xué)會了辨別常見的農(nóng)作物,學(xué)會了如何發(fā)豆芽,如何松土、除草、移栽等農(nóng)業(yè)知識等。
勞動研學(xué)“火”起來
如何將勞動教育與社會研學(xué)實(shí)踐無縫對接?學(xué)校定期組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)業(yè)基地,進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞作實(shí)踐,在研學(xué)實(shí)踐中樹立團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生通過參與鋤地、拔蘿卜、挑水、澆菜等勞動實(shí)踐,真正做到了勞有所樂、動有所獲。
深入社區(qū)、街道等公共場所,全校師生切實(shí)開展傳承雷鋒精神強(qiáng)化勞動教育主題系列活動,以及社區(qū)“垃圾分類”主題活動、“抗擊疫情”志愿服務(wù)活動等,使全校師生勞動概念常態(tài)化,將勞動快樂、勞動幸福的理念深埋于心,培養(yǎng)學(xué)生勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
南昌二中高新校區(qū)通過校內(nèi)勞動課程、校內(nèi)勞動實(shí)踐和校外勞動研學(xué)三個方面實(shí)現(xiàn)了“學(xué)?!彝ァ鐣比铰?lián)動的勞動教育,將勞動知識學(xué)習(xí)、情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行為實(shí)踐,辦好勞動教育,助力“雙減”減負(fù)提質(zhì),賦能學(xué)生成長。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 沈蓓蓓 黃愛文)
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