2月13日,世界數(shù)字教育大會在京舉行。記者就教育數(shù)字化如何賦能高等教育相關(guān)問題對參會代表中國工程院院士、北京理工大學(xué)黨委書記張軍進(jìn)行了采訪。
記者:您認(rèn)為,高校尤其是科技型高校,如何通過科技賦能打破傳統(tǒng)高等教育模式,重塑高等教育新形態(tài),促進(jìn)青年人才的全面發(fā)展?
張軍:?黨的二十大將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)了報(bào)告,強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。人才培養(yǎng)模式以及需求的變化,使推動教育實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育改革的重點(diǎn)。當(dāng)前,數(shù)字化、智慧化教育,不能僅僅認(rèn)為是“教育+數(shù)字化”“教育+互聯(lián)網(wǎng)”,是要把握互聯(lián)網(wǎng)思維,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要在創(chuàng)新上下功夫。一是把最先進(jìn)的創(chuàng)新技術(shù)用于數(shù)字化教育過程;二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方式;三是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
智慧教育最核心的模型是五維教育,即“空間三維+時間維+知識維”的智慧教育,可突破時間、地點(diǎn)、知識的限制,讓信息和知識融合共通演進(jìn),從而推動知識衍新。當(dāng)前,人工智能加速了知識衍變,通過數(shù)字教育和智慧教育,跨領(lǐng)域的知識貫通與融合也更好地得以實(shí)現(xiàn)。
對于大學(xué)而言,數(shù)字教育的變革涉及教學(xué)“評管服”等方面,對老師和學(xué)生也提出了新的要求。比如學(xué)校要有先進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施,能夠?yàn)檎n程、慕課、教材、實(shí)驗(yàn)、賽創(chuàng)空間等各方面提供數(shù)字化變革的條件和保障。
此外,數(shù)字化變革還涉及國際化合作。我國已經(jīng)建立了世界上最大的數(shù)字教育資源平臺,既可以實(shí)現(xiàn)東西方之間的優(yōu)質(zhì)教育資源共享,也有利于我國東西部地區(qū)之間、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間“數(shù)字鴻溝”的減小,更好地推動教育公平。
記者:北京理工大學(xué)在數(shù)字教育方面作了哪些有益嘗試,取得了哪些成果?
張軍:北京理工大學(xué)作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)和新中國第一所國防工業(yè)院校,80余年來,始終把為黨育人、為國育才作為學(xué)校的使命。在數(shù)字化教育方面,我們就如何將數(shù)字化教育賦能“價值塑造、知識養(yǎng)成和實(shí)踐能力”三位一體人才培養(yǎng)進(jìn)行了卓有成效的探索。比如,我們將虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)用于思政課堂,實(shí)現(xiàn)思政教育“活化”,推進(jìn)思政教育從育才到樹人的轉(zhuǎn)變。其中,學(xué)校的一門課程便是利用虛擬仿真技術(shù)還原老校長徐特立先生上思政課,以場景化的方式講述黨史,講述學(xué)校的發(fā)展史。另外,通過數(shù)字教育實(shí)現(xiàn)了“四譜合一”的培養(yǎng)模式,即使學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力、素養(yǎng)等圖譜化,通過多元動態(tài)數(shù)據(jù)采集技術(shù)為每個學(xué)生建立基本畫像,發(fā)掘?qū)W生個性化需求,做到精準(zhǔn)化培養(yǎng)。
此外,我們推動大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中體會數(shù)字教育的變化。近年來,北理工在兩次國內(nèi)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中榮獲總冠軍,還在阿聯(lián)酋阿布扎比全球無人機(jī)大賽中連續(xù)兩次蟬聯(lián)冠軍,使學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合中實(shí)現(xiàn)知識升華,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新品格和實(shí)踐能力的互促。(中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 張欣)
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