中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 高毅哲）“在人口出生率下降和高校擴招的疊加效應下，我國高等教育將會面臨高校生源危機、教育資源浪費、大學生就業(yè)難和企業(yè)用工荒同時并存的局面。”全國政協(xié)委員、湖南省教育廳副廳長王仁祥建議，統(tǒng)籌調整高校布局和專業(yè)結構，科學合理配置高等教育資源。

王仁祥建議，一是統(tǒng)籌調整高校布局和專業(yè)結構，科學合理配置高等教育資源。嚴控高校密集地區(qū)新增高校，提高對中西部地區(qū)省屬高校的中央財政轉移支付力度。教育部會同財政部聯(lián)合設立學科專業(yè)建設專項經費，出臺經費管理辦法，引導高校對接地方特色產業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)專業(yè)建設，錯位發(fā)展學科專業(yè)。改革高校經費撥款制度，建立獨立的第三方績效評價體系，并將在校生人數、應用科研成果、就業(yè)率和對口就業(yè)率作為重要評價指標，通過區(qū)域競爭、校際競爭來分配財政經費。探索高校退出機制，優(yōu)化高等教育資源存量，統(tǒng)籌做好薄弱高校撤并和穩(wěn)定工作。

二是統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，激發(fā)高校辦學活力，積極拓展高校生源。推動高等教育由外延式發(fā)展向內涵式發(fā)展轉型；推動普通高校向應用型高校轉型，支持部分高校堅持“小而精、優(yōu)而特”發(fā)展；推動優(yōu)質高職院校升格為本科層次職業(yè)大學，探索開展本科層次專業(yè)試點；加快推進獨立學院轉設等。在不增加高校絕對數量的情況下有效提升優(yōu)質高校容納能力，完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系。

三是推進職普融通、產教融合、科教融匯，深化教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質量。集中教育資源向教學環(huán)節(jié)傾斜，打造“雙師型”教師隊伍，完善高校產學研一體化發(fā)展，提高產教融合水平，根據生源結構適時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，銜接專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質量，提升高校人才質量和社會人才需求的匹配度。