中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 尹伊 張紫欣 記者 劉盾)“ChatGPT可能在知識(shí)的傳授上,在技能的訓(xùn)練上都可以替代我們,但當(dāng)我們用飽含溫暖與愛的師德,去與學(xué)生建立交互關(guān)系、引領(lǐng)學(xué)生鮮活人格發(fā)展的時(shí)候,我們才是最專業(yè)的。因此,師德才是我們教師不可能被替代的核心?!痹趶V州市第一季第三場(chǎng)“師·說”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王紅以《師德是教師最“硬核”的專業(yè)底氣》為題,圍繞人工智能發(fā)展大背景下教師的不可替代性分享了她的觀點(diǎn)。
王紅緊扣當(dāng)下熱門話題,就人工智能ChatGPT對(duì)教師行業(yè)可能造成的沖擊,以及教師行業(yè)的不可替代性發(fā)表了深刻見解?!拔覀兊穆殬I(yè)在ChatGPT面前,將會(huì)是一種什么樣的狀態(tài)?你的職業(yè)將會(huì)被ChatGPT所替代嗎?”王紅向現(xiàn)場(chǎng)觀眾展示了部分可能被ChatGPT替代的職業(yè)。其中,教師職業(yè)排第五,即ChatGPT很有可能在一定程度上代替教師職業(yè)。
面對(duì)這一現(xiàn)狀,王紅引用了部分媒體與ChatGPT的對(duì)話中,關(guān)于ChatGPT不能替代教師職業(yè)的一些要素的回答。其中,諸如情感交流、創(chuàng)造力等關(guān)鍵要素,都為ChatGPT自身承認(rèn)“恐怕還不能代替”。王紅認(rèn)為,這些要素的底層邏輯,正構(gòu)成了教師職業(yè)不被ChatGPT所替代的專業(yè)底氣。
經(jīng)過對(duì)ChatGPT不能替代的要素詞匯進(jìn)行聚類分析,王紅發(fā)現(xiàn),其指向的是情感、情緒、溫度、柔軟等,當(dāng)中最關(guān)鍵的不可替代因素就是師德。“教師的師德包含很多方面,但情感的敏銳是其中的基礎(chǔ),也就是說在師德當(dāng)中,情感是最重要的核心基礎(chǔ),這恰恰就是ChatGPT所說它不能替代的地方。”
在科技影響下,教師將從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S的激發(fā)者,從知識(shí)的施與者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生知識(shí)創(chuàng)新的助產(chǎn)者,從學(xué)生的塑造者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)人潛力和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)者。王紅認(rèn)為,在這一過程中,師德是最重要的專業(yè)底氣與底層邏輯?!拔ㄓ挟?dāng)你用師德、用愛,去激發(fā)、構(gòu)建與學(xué)生這種充滿溫暖的關(guān)系時(shí),學(xué)生才可能是有創(chuàng)造力的;唯有當(dāng)你對(duì)學(xué)生的愛,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力時(shí),學(xué)生才可能發(fā)現(xiàn)自我?!?/p>
教師怎樣才能不被機(jī)器替代?王紅說,教師應(yīng)當(dāng)在與師生交互關(guān)系的建立中,加強(qiáng)師德的修煉,建立起自身的不可取代性。唯有當(dāng)教師以情感價(jià)值為學(xué)生帶來(lái)支持,用愛為學(xué)生帶來(lái)溫暖,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,才可能讓教師不可替代。
王紅表示,師德的修煉是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的話題,希望在ChatGPT的挑戰(zhàn)之下,廣大教師共同強(qiáng)化師德修煉、共同努力,讓教師真正成為用愛與專業(yè)支撐的不可替代的職業(yè),讓師德成為教師最“硬核”的專業(yè)底氣。
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