中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 潘奕軒）5月12日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)2023年第一次全體會(huì)議在濟(jì)南召開(kāi)。會(huì)議就跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展與實(shí)踐進(jìn)行了探討交流。會(huì)議由教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)主辦，山東省教育科學(xué)研究院、山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)承辦。

山東省教育科學(xué)研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)申培軒表示，2022年教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，要求各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，首次提出要將“跨學(xué)科”的理念融入課程教學(xué)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)是一場(chǎng)深度變革，對(duì)校長(zhǎng)、教師、教研員等教育工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)。山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)是山東省優(yōu)秀的課程實(shí)踐基地，也是跨學(xué)科教學(xué)的卓越探索者，希望發(fā)揮校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，探索跨學(xué)科課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施深度的學(xué)校變革之道，為跨學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)主任委員任學(xué)寶表示，當(dāng)今世界面臨從牛頓體系到量子體系的范式轉(zhuǎn)變，需要跨學(xué)科整合的視角。技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式。建設(shè)中國(guó)式的現(xiàn)代化，需要“教育、技術(shù)、人才”三位一體共同推進(jìn)，教育的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人才的培養(yǎng)呼喚教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師所從事的是面向未來(lái)的教育，要用創(chuàng)新的手段促進(jìn)教育變革，推動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的開(kāi)展。與此同時(shí)，跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)要發(fā)揮重要作用，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立多學(xué)科協(xié)同的育人理念，進(jìn)一步研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑，強(qiáng)化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)。

會(huì)議分為課例展示、國(guó)際連線以及專家微論壇三大部分。與會(huì)專家觀摩了山東大學(xué)附屬中學(xué)科學(xué)教師的大單元啟動(dòng)課例。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)與哈佛大學(xué)教育研究生院查爾斯·威廉·艾略特教育教授霍安德、哈佛大學(xué)文化和語(yǔ)言人類學(xué)家杰西卡·彭等進(jìn)行了國(guó)際連線交流。在專家微論壇環(huán)節(jié)涵蓋了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的跨學(xué)科實(shí)踐，來(lái)自全國(guó)各地13名專家學(xué)者進(jìn)行了分享。