從2006年山村小學(xué)代課教師每月260元報酬的堅守，到先后獲得全國模范教師、甘肅省優(yōu)秀教師（園丁獎）、甘肅省先進(jìn)工作者、定西市名教師等榮譽(yù)……今年35歲的董天遣是甘肅省定西市岷縣蒲麻鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位普通教師，15年堅守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“董哥哥”到“董叔叔”，他教育和陪伴著大山深處的孩子。他追求“好玩又深刻、啟迪新智慧”的教學(xué)，學(xué)著向?qū)W生借“智慧”、向生活尋“良方”,帶著鄉(xiāng)村的孩子們探索數(shù)學(xué)世界的內(nèi)在之美。短短幾年時間里，“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)理念已成為董天遣的“標(biāo)配”，也讓孩子們看到了更大更美的世界。

幫助留守兒童發(fā)現(xiàn)閃光點

2006年6月，18歲的董天遣從臨洮師范學(xué)校畢業(yè)，而突然而來的一場大病，讓他和成為老師的夢想擦肩而過。

大病初愈后，看到和他師范一起畢業(yè)的同學(xué)都已滿懷信心地踏上講臺。董天遣不顧家人和親朋好友的極力反對,以每月260元的報酬應(yīng)聘到岷縣中寨鎮(zhèn)水坪小學(xué)當(dāng)了代課教師。雖然病體孱弱、待遇很低，但他和孩子們一起過得快樂而充實。

一聲“老師好!”就是一份沉甸甸的責(zé)任。由于病情需要每月復(fù)診一次,他每次請假離開學(xué)校去省城醫(yī)院時總會有一種不安和牽掛。每次看完病就急匆匆地趕回學(xué)校,診斷治療的結(jié)果單，委托給主治醫(yī)生代取，然后打電話詢問調(diào)整治療方案和藥劑。這樣既不耽誤工作，也不耽誤孩子們，自己心里踏實了。

2008年9月，董天遣通過事業(yè)單位招考站在了離家上百公里外的岷縣蒲麻鎮(zhèn)崖寺小學(xué)的講臺上。他倍加珍惜這份來之不易的工作，虛心向每一位富有經(jīng)驗的老教師請教、與自己同齡的教師深入交流。住在那所四合院式的小學(xué)校里，研讀教材和閱讀書籍成了他的消遣方式，也讓他的業(yè)務(wù)能力迅速提升。

課余，他大力推行鄉(xiāng)村兒童讀書計劃，讓書籍成為鄉(xiāng)村孩子瞭望世界和未來的第三只眼睛，幫助孩子尤其是留守兒童發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、相信自己的創(chuàng)造力，樹立遠(yuǎn)大理想并付諸行動。

向?qū)W生“借”智慧

“4乘9的積和4中間填上哪個運算符號結(jié)果就等于40呢？”董天遣右手打起耳廓扭著身子仔細(xì)聽著孩子們不同的想法和思路?！翱梢詫?與9的積算出來是36，再加上4就等于40?！鼻芭诺囊粋€小男孩搶著答道。

每一堂課，董天遣都從教材編寫意圖的挖掘、教學(xué)設(shè)計的撰寫、課堂教學(xué)的有效組織、課后練習(xí)的精心設(shè)計入手，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，力爭給學(xué)生上一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課。

2012年2月，因為教育教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀，董天遣從崖寺小學(xué)調(diào)入蒲麻鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，后擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)副校長和數(shù)學(xué)教研組長。談到自己的教育心得，董天遣一語中的——“向?qū)W生借智慧”。

他說，大多數(shù)老師往往習(xí)慣了以師長的身份自居，常常以“高高在上”的姿態(tài)與孩子去對話，在教育教學(xué)中遇到困難時，經(jīng)常忘記俯下身子向孩子們請教。融洽的師生關(guān)系、和諧的教育氛圍和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓他和孩子們打成一片，成了孩子們心中的“董哥哥”“董叔叔”，他曾經(jīng)用愛和溫暖感化過許多厭學(xué)的留守兒童，為他們插上了夢想的翅膀。

“讓我們的路越走越寬越走越廣”

作為主管教學(xué)的副校長，董天遣為學(xué)校各學(xué)科教師征訂了三十多種雜志，大力開展“閱讀+觀摩”“閱來閱好”和“日積‘閱’累”等教師專業(yè)成長活動，建立了“數(shù)學(xué)好玩”數(shù)學(xué)學(xué)科交流群，及時交流教學(xué)當(dāng)中的困惑問題，集思廣益，互相促進(jìn)。

在他的引領(lǐng)下，多名教師在各級部門組織的教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績，部分教師被評為各級優(yōu)秀教師和骨干教師，全校教學(xué)質(zhì)量也一直名列全縣農(nóng)村中心小學(xué)和九年制學(xué)校前列。這幾年，作為縣級送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長的他，先后到岷縣多所農(nóng)村學(xué)校送教交流，受益師生上千人次。

董天遣辦公桌一頭，幾張照片整齊地排開鋪在上邊，那是他曾經(jīng)帶過畢業(yè)班同學(xué)的合影。每張照片后邊，按照片上的站序標(biāo)記出每個人的名字。有時候，董天遣會瞅著這些照片發(fā)呆?；剡^神來，他的目光又投向窗外，那是蒲麻鎮(zhèn)通往岷縣縣城再到老家中寨鎮(zhèn)小寨村的方向。

從蒲麻到岷縣縣城，中途要經(jīng)過一座名為桿桿梁的大山，每次翻越這里，董天遣就像遠(yuǎn)嫁的女兒一樣依依不舍，一頭是90公里外漸漸年邁的父母，一頭是他在蒲麻鎮(zhèn)溫馨家園里的妻女，但他最放不下的還是這些可愛的孩子們。

他時常想起自己在蘭州參加培訓(xùn)時華東師范大學(xué)劉良華教授的一句話——教室里哪怕坐在最后角落里那個最不起眼的孩子，也是整個家庭的全部。“我想我應(yīng)該做年輕老師心中勤奮努力的大哥哥，和我們同仁一道，立根鄉(xiāng)村學(xué)校，不斷地用自己的愛，踐行自己的職業(yè)，讓我們的路越走越寬，越走越廣，讓生活充滿陽光。”董天遣說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）