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“只要有需要,我還會(huì)繼續(xù)干下去”——記甘肅和政縣“銀齡教師”何琳

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05 作者:尹曉軍 來源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

甘肅省臨夏回族自治州和政縣城向西南,爬上一條蜿蜒曲折的鄉(xiāng)間小路,大約11公里,就來到了位于大彎山腳下的城關(guān)鎮(zhèn)咀頭小學(xué)。

綠樹環(huán)繞,清爽宜人。對(duì)于這條路,何琳再熟悉不過,但他更慶幸自己一直堅(jiān)定地走在教書育人這條路上,一路播種,一路收獲,一路快樂。

今年63歲的何琳是和政縣馬家堡學(xué)區(qū)的一名退休教師。從2020年起,連續(xù)3年參加“銀齡講學(xué)計(jì)劃”,先后被聘任為和政縣羅家集學(xué)區(qū)、龍泉小學(xué)、西關(guān)小學(xué)、城關(guān)學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)。

“習(xí)慣了當(dāng)老師,總希望還能為教學(xué)做些事?!焙瘟照f,退休后,他并沒有完全離開教學(xué)工作,聽聞?dòng)秀y齡教師計(jì)劃,絲毫沒有猶豫,立即報(bào)了名。

在此之前,何琳當(dāng)了近30年班主任、10年教導(dǎo)主任、8年學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)和7年學(xué)區(qū)校長(zhǎng),并擔(dān)任和政縣教科局督學(xué)。在42年的教育工作中,他始終將“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為工作信條,以“愛”作為與教師、學(xué)生相處的橋梁。

教學(xué)生活“重啟”,不同的是,工作重心轉(zhuǎn)移到督學(xué)崗位。在何琳看來,作為銀齡教師,不僅要“輸血”更要“造血”,給學(xué)校留下一支“帶不走、教得好”的教師隊(duì)伍,尤其是要督導(dǎo)年輕教師迅速成長(zhǎng)。

每到一所學(xué)校,他就帶上筆記本,旁聽青年教師的課,將問題記下來,課后再輔導(dǎo)青年教師?!拔沂墙衲晷氯肼毜奶貚徑處?,任教一年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)英語。從班主任到教學(xué)工作,何督學(xué)‘手把手’地教我,毫無保留,讓我很快進(jìn)入了新角色。”咀頭小學(xué)新入職教師何倩倩說。

在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)青年教師對(duì)書寫、拼音還存在“困惑”,何琳就利用教研活動(dòng),給青年教師作專題培訓(xùn);發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),他就建議學(xué)校開設(shè)“英語日”活動(dòng),在校園廣播中設(shè)置英語節(jié)目,在學(xué)校營(yíng)造濃厚的語言環(huán)境和氛圍,幫助學(xué)生正確發(fā)音……只要發(fā)現(xiàn)問題,他都想方設(shè)法解決,準(zhǔn)確提出合理化的意見和建議,積極為片區(qū)學(xué)校的發(fā)展奔走疾呼。

每學(xué)期開學(xué)初,何琳都要對(duì)學(xué)期教育教學(xué)工作提出具體要求,開學(xué)后再對(duì)學(xué)區(qū)各學(xué)校校園內(nèi)外環(huán)境、校舍安全、教師業(yè)務(wù)、青年教師培養(yǎng)等工作進(jìn)行詳細(xì)的檢查指導(dǎo),并結(jié)合學(xué)區(qū)(校)活動(dòng)周歷,制定切實(shí)可行的督學(xué)工作計(jì)劃。同時(shí),積極參加學(xué)校新教師過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等常規(guī)活動(dòng),為學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)提供有效專業(yè)指導(dǎo)。

“我的工作重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、教師教案和學(xué)生作業(yè),到位不越位、督查及時(shí)辦?!?020年9月至2021年8月,在羅家集學(xué)區(qū)擔(dān)任責(zé)任督學(xué)期間,何琳幫助學(xué)區(qū)及各學(xué)校規(guī)范了各種制度,促進(jìn)教師快速提升教育教學(xué)水平,一年內(nèi)聽課70余節(jié),學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升至全縣中上水平。

“在馬家堡學(xué)區(qū)當(dāng)校長(zhǎng)期間,何督學(xué)積極推行教師工作過程性考核評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)辦法,學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量從全縣中等水平進(jìn)入到全縣前列。如今,我們也把這套經(jīng)驗(yàn)‘搬’到了學(xué)校,各校面貌煥然一新?!睅孜恍iL(zhǎng)不約而同地這樣反饋。

督導(dǎo)之余,何琳經(jīng)常思考如何提升青年教師的教學(xué)能力。結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),為幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,何琳從最基礎(chǔ)的教材鉆研、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課堂駕馭等方面?zhèn)魇诤媒?jīng)驗(yàn)、好做法,使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師角色和新的環(huán)境,做快樂教師、教快樂學(xué)生。

“作為一個(gè)有教育情懷、對(duì)教育事業(yè)有著深厚感情的老教師,何琳同志退休后,不忘教育初心,積極參加‘銀齡計(jì)劃’,擔(dān)任督學(xué)發(fā)揮余熱,積極為和政教育、學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。”和政縣教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

“搞基礎(chǔ)教育幾十年,希望能培養(yǎng)出更多人才,為家鄉(xiāng)發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄力量?!闭劶拔磥淼拇蛩悖瘟找荒槇?jiān)定:“只要身體允許,學(xué)校有需要,我還會(huì)繼續(xù)干下去?!?/p>

采訪結(jié)束離開時(shí),正值黃昏時(shí)分。清風(fēng)徐徐,余暉脈脈,桑榆未晚,霞光滿天。(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍)

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聽課后,何琳當(dāng)場(chǎng)給新入職教師反饋。尹曉軍攝

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何琳和青年教師交流。尹曉軍攝

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何琳為和政縣城關(guān)學(xué)區(qū)咀頭小學(xué)教師上示范課。尹曉軍攝

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何琳為和政縣城關(guān)學(xué)區(qū)咀頭小學(xué)四年級(jí)學(xué)生上科學(xué)課。尹曉軍攝

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