小學(xué)生對(duì)老師總是畢恭畢敬、欽佩敬服的。說也奇怪,那時(shí)候自己家里的農(nóng)活一點(diǎn)兒也不想去做,可是一聽說老師要帶我們?nèi)ニ约业奶锏乩飫趧?dòng),都爭(zhēng)先恐后地積極參與。這當(dāng)然不是巴結(jié)迎合老師,也不是想在老師面前留個(gè)好印象,小孩子哪里會(huì)有這么多想法呢?只能說是一種“集體的樂趣和引力”吧。
我們下河道,淌河水,過河灣,割麥子,燒雜草,挑石子,忙得不亦樂乎,興高采烈??梢菗Q了哪家家長(zhǎng)想讓自己的孩子去做這些事情,那大多是“請(qǐng)不動(dòng)”的,即便有去的,怕也是百般不愿。當(dāng)然了,我是例外的,去田里干農(nóng)活,不能說是積極踴躍,也算是隨叫隨到了。
那時(shí)候家里的農(nóng)具,諸如鋤頭、鐵锨、扁擔(dān)之類的,總會(huì)有一套小型的裝備是專門為我準(zhǔn)備的,說是為了呵護(hù)我稚嫩的小手和瘦弱的肩膀。我也被公認(rèn)將來一定會(huì)是一位優(yōu)秀的莊稼人。那時(shí)候上學(xué),每學(xué)期都會(huì)有十幾天的“忙假”,那時(shí)可真是一放假就忙起來了。不知道什么時(shí)候把這個(gè)假期取消了,家里的那套小型農(nóng)具也早已不見了蹤影,而我自己也終究沒能成為一個(gè)優(yōu)秀的莊稼人。
說到勞動(dòng),還有一個(gè)很美麗的故事。有一次學(xué)校運(yùn)來很多小樹苗,說是要栽在每個(gè)教室的前面。大家都去幫忙,鏟土、提水、栽樹、澆水,一陣忙碌一陣歡笑。栽完以后,老師說給每棵樹上掛一個(gè)小紙片,寫上自己的名字,寫了誰的名字,誰就要好好照看這棵小樹。于是,又是一陣忙碌,找個(gè)小紙片寫上兩三個(gè)人的名字,然后穿了孔,用毛線綁在小樹枝上。
綠色的樹葉上,掛滿了五顏六色的紙片,上面或歪歪斜斜,或工工整整地寫著一些男孩女孩的名字,那不僅是名字,還是呵護(hù)和責(zé)任。當(dāng)生命和生命交織在一起,我們的心里除了喜悅和激動(dòng),還有成就感、責(zé)任感。老師說,好好照看著自己的小樹,和它們一起成長(zhǎng)吧!我們這些幼小的心靈,當(dāng)時(shí)是怎樣自豪地承載起這樣沉甸甸的責(zé)任和使命的呢?
我天生就沒有什么藝術(shù)細(xì)胞??墒敲看螌W(xué)校要排練節(jié)目的時(shí)候都會(huì)把我選上。上小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校組織過很多文藝活動(dòng)。學(xué)校有一支鑼鼓隊(duì),學(xué)生們衣著統(tǒng)一,敲鑼打鼓,彩旗飄揚(yáng),在街道上走過,像長(zhǎng)龍一般,又在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)上一圈又一圈,場(chǎng)面很是壯觀。還有秧歌隊(duì)、歌舞隊(duì)等等。一直到小學(xué)畢業(yè),我都是秧歌隊(duì)的成員。六年級(jí)的時(shí)候,我們代表學(xué)校去鎮(zhèn)上參加文藝匯演,伴著南泥灣的歌聲,腰上系著大紅的綢帶,我們緊張又激動(dòng)地跳著秧歌舞,最后還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
記得那時(shí)候因?yàn)檫@件事,老師們的意見不太統(tǒng)一。韓老師為我而爭(zhēng)論道:“楊鋒這孩子學(xué)習(xí)成績(jī)這么好,眼看就要畢業(yè)了,整天被拉去排練節(jié)目,會(huì)影響到學(xué)習(xí)?!敝罄蠋焷韱栁蚁氩幌肜^續(xù)訓(xùn)練,想不想去鎮(zhèn)上參加匯演。一想到這將是畢業(yè)前最后一次集體活動(dòng),還可以和大家一起坐車去鎮(zhèn)上,我決定繼續(xù)參加。當(dāng)然了,也不能辜負(fù)老師的期望,學(xué)習(xí)的事情不能馬虎。平日老師對(duì)我嚴(yán)格要求,我也奮發(fā)努力。后來不負(fù)眾望,我以全校第一的成績(jī)考入了初中。當(dāng)韓老師把這個(gè)喜訊告訴我的時(shí)候,我還沒敢相信,說,“您騙我的吧?”韓老師聽罷,輕輕地摸了摸我的頭,哈哈一笑。
當(dāng)年年紀(jì)小小的我,在學(xué)校里與老師們有關(guān)的“小”事兒,如今回想起來,那場(chǎng)景依然會(huì)清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里,讓我心里充滿了溫暖的力量。(平利縣中學(xué)英語教師 楊鋒)
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