“王老師，你什么時(shí)候再來我們學(xué)校上課呀？今天的美術(shù)課真有趣，時(shí)間過得太快了，好期待老師下次給我們上課啊?！苯?，湖北省麻城市第六小學(xué)美術(shù)學(xué)科王老師、體育學(xué)科張老師來到黃土崗鎮(zhèn)大河背校區(qū)開展“藝術(shù)科走教”和“課后服務(wù)走教”活動(dòng)，下課后四年級(jí)學(xué)生拉著老師的手依依不舍。

麻城市第六小學(xué)建立的體藝、特色學(xué)科和課后服務(wù)走教團(tuán)隊(duì)，定期到各成員校走教，彌補(bǔ)成員校薄弱學(xué)科、體藝專業(yè)不足。藝科走教“走下去”帶動(dòng)教聯(lián)體群雁方陣“飛”起來，各成員校師資力量、教學(xué)質(zhì)效明顯提升，今年秋季起已開展走教活動(dòng)3次。

麻城市第六小學(xué)黨總支書記周良俊介紹，第六小學(xué)建立完善了教師交流輪崗機(jī)制，實(shí)施“群雁”培育計(jì)劃，教聯(lián)體內(nèi)實(shí)行教師交流輪崗常態(tài)化、積極開展優(yōu)秀骨干教師送教、走教活動(dòng)。在教聯(lián)體教師交流實(shí)施方案里，要求教聯(lián)體學(xué)校在編在崗教師五年內(nèi)均應(yīng)參與一次交流輪崗，骨干教師交流輪崗不低于交流總數(shù)的20%，目前已有5名教師派出到成員校交流，成員校也派出5名教師到主校區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。

第六小學(xué)各成員校在總校的牽頭下，確立了“讓學(xué)生擁有未來、讓教師擁有成就、讓家長擁有希望”的共同愿景，從精神文化、環(huán)境文化、制度文化、踐行文化四個(gè)方面研討、完善統(tǒng)一的校園文化氛圍，同時(shí)形成各自的辦學(xué)亮點(diǎn)。

六小教聯(lián)體教學(xué)條件共建共享，統(tǒng)籌調(diào)研各成員?，F(xiàn)有教學(xué)資源，合理利用六小體育場(chǎng)地、圖書館、信息化資源，松鶴校區(qū)空間資源，黃土崗校區(qū)、長嶺崗校區(qū)、大河背校區(qū)本土資源，實(shí)現(xiàn)互通共用。教學(xué)教研共建共享，推行集體備課，以年級(jí)備課組為單位集中研討、線上線下教研相結(jié)合，開展了以六小名師、骨干教師為核心的跨校區(qū)小課題研究，建立了6個(gè)教研共同體研討小組。繼10月份進(jìn)行分組集體備課研討活動(dòng)和新教師“亮相課”后，11月份緊接著舉行了骨干教師講示范課、體藝學(xué)科送教活動(dòng)，目前各校聯(lián)合開展大教研活動(dòng)多次，還舉辦了常態(tài)化師生跨校競(jìng)賽、聯(lián)誼活動(dòng)。

一枝獨(dú)放不是春，群雁齊飛滿天霞。教聯(lián)體成立了“我們的圍讀”“我們的筆觸”“我們的齊舞”“我們的毽球”“我們共繪美”五個(gè)教師社團(tuán)，每周開展一次教師素養(yǎng)提升訓(xùn)練。各種活動(dòng)有效拉近了學(xué)校間、師生間的距離，提升了教聯(lián)體整體教師隊(duì)伍水平素質(zhì)，逐步為融合發(fā)展創(chuàng)造條件、營造氛圍。

六小教聯(lián)體還建立了對(duì)外溝通聯(lián)系制度、信息公開制度，通過“家教講座、校園開放、親子活動(dòng)、家風(fēng)建設(shè)、角色互換、網(wǎng)絡(luò)陣地、家長表彰、成果共享”等方式轉(zhuǎn)變教子觀念，建設(shè)成效共測(cè)共評(píng)、家校社共謀共治的家校教育共同體，不斷探索、研討、總結(jié)教聯(lián)體試點(diǎn)建設(shè)辦法與路徑，打造名師、骨干、新秀的梯隊(duì)，產(chǎn)生了群雁齊飛的效應(yīng)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)特約通訊員　劉丹生　徐金秀）