中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）近日，2023年一丹獎頒獎典禮及一丹獎峰會相繼在香港舉辦。教育政策制定者、教育專家、慈善基金會代表等各界人士參與峰會，共同探索教育研究與實踐中的創(chuàng)新理念。

一丹獎創(chuàng)辦人陳一丹在峰會上表示，面對教育全球化挑戰(zhàn)，思想可以點亮創(chuàng)新的火花。他認(rèn)為：“所有學(xué)生都有成功的潛力，并且應(yīng)該享有成功的機會，這激勵人們重新審視并構(gòu)建卓越的課堂和教學(xué)實踐?！?/p>

在開幕致辭中，聯(lián)合國駐華協(xié)調(diào)員辦公室主任孔嵐諾（Joe Colombano）強調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性，指出全球教育需要投入更多資源?？讔怪Z認(rèn)為，教育應(yīng)與經(jīng)濟發(fā)展齊頭并進，教育除了幫助年輕人就業(yè)，更應(yīng)成為學(xué)習(xí)者實現(xiàn)自身潛能的方式。優(yōu)質(zhì)教育不僅是聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)之一，更是實現(xiàn)所有可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的重要動力。

2023年一丹教育研究獎獲獎?wù)?、美國亞利桑那州立大學(xué)瑪麗·盧·富爾頓教師學(xué)院杰出教授、“多蘿西·布雷科學(xué)與教學(xué)”冠名教授季清華（Michelene Chi），與來自香港大學(xué)的專家探討了ICAP認(rèn)知互動理論，比如如何為教師提供高效的教學(xué)框架，改善從幼兒園至高等教育等不同學(xué)習(xí)場景下的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

在峰會接下來的論壇中，聚焦高等教育如何打破學(xué)位不足和成本高昂、如何通過將邊緣化及弱勢兒童放在首位，為所有學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更美好的世界等話題，與會者展開了討論。

據(jù)了解，2024年一丹獎提名已于近日開啟，并將于2024年3月31日截止。