中國教育報-中國教育新聞網寧波12月7日訊（記者 史望穎）今天，2023浙江省小學生綜合評價改革研討會在寧波市鄞州區(qū)開幕。本次研討會圍繞小學生綜合評價改革，引導各地加強評價技術的研究普及，突破分項等級評價、非紙筆測評、學習過程表現性評價等關鍵技術，重視研修策劃，提高教師評價素養(yǎng)。

以寧波實踐為鏡，引導思考區(qū)域推進的工作框架。寧波市教育局教研室主任杜仕海以“專業(yè)引領，助力區(qū)域評價改革落地”為題分享寧波市推進小學生綜合評價的思考與實踐。首先，調研分析，以問題導向確定整體設計。出臺了《寧波市小學生綜合評價改革推進方案》，確定兩個核心問題：第一個是如何在核心素養(yǎng)和新課程背景下，優(yōu)化小學生綜合評價的頂層設計。第二是如何綜合使用評價方法，合理使用評價工具保證評價切實優(yōu)化教育。其次，組織優(yōu)化，以立體架構形成研究合力。確定北侖區(qū)和慈溪市為市級實驗區(qū)，并確定了江北區(qū)實驗小學等33所學校為試點校。再次，機制健全，以綜合施策保障項目研究評價。寧波市整合各方面的資源，成立了教育局業(yè)務單位和基層學校多方參與的改革領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調。

會議現場，聚焦表現性評價，邀請了華東師范大學周文葉教授作《表現性評價的幾個基本問題》主旨報告，寧波市海曙區(qū)教育局教研室與杭州市上城區(qū)教育評估與監(jiān)測中心兩個先行區(qū)域分別分享《以表現性評價研修，撬動學業(yè)評價改革》與《一張課程表：教師表現性評價研修策劃與實施》，旨在推動全省關于表現性評價的學習與實踐。

下午的三個分會場，分別圍繞非紙筆測評、分項等級評價、學習過程表現性評價，組織工作坊與經驗分享，通過區(qū)域與學校案例，展示在整體把握學科育人實踐，改進分項等級結果評價，強化學習表現過程評價、健全五育并舉綜合評價等方面的實踐。