近日，2023年兩院院士增選結果揭曉，中南大學冶金與環(huán)境學院趙中偉教授當選為中國工程院院士。記者來到中南大學采訪趙中偉，他身著一件純黑的棉襖和一條泛白的牛仔褲，猶如一位親切的鄰家大叔。

多年來，趙中偉團隊為我國鎢鉬冶煉技術水平引領世界作出了突出貢獻，曾獲得“2011年國家科技進步獎一等獎”的“難冶鎢資源深度開發(fā)應用關鍵技術”更是突破了國內外長期認為白鎢礦不能堿分解的理論禁錮，解決了我國鎢資源的高效利用與清潔生產(chǎn)問題，創(chuàng)造出巨大經(jīng)濟效益和經(jīng)濟價值。

做研究就要做最難的

28年來，趙中偉一直在研究鎢元素。作為硬質合金等的關鍵原料，鎢被譽為“工業(yè)的牙齒”和“戰(zhàn)爭金屬”，一直被列入國家戰(zhàn)略儲備物資，廣泛用于機械、建筑、交通、電子、化工、輕工、紡織、軍工、航天、科技等各個工業(yè)領域。

20世紀90年代，雖然我國鎢儲量居世界第一，但鎢儲量中難處理的白鎢約占78%，鎢的提純技術一直是個“卡脖子”難題。

當時國外學者通過理論分析，普遍認為氫氧化鈉(堿)分解白鎢礦的熱力學驅動力太小而不能進行。中南大學研究團隊通過深入研究，經(jīng)過反復實驗，突破了這一理論禁錮，建立了白鎢礦堿浸出的新理論，使常規(guī)的高壓釜分解白鎢礦浸出率高達98.5%。

白鎢雜質極高，特別是鉬，因其與鎢元素性質極為相似，往往相互伴生，簡直就像“雙胞胎”，要將它們分離并不容易。“那時候我很年輕，初生牛犢不怕虎，覺得做研究就要做最難的研究?！壁w中偉介紹說。

“一定要攻克這個世界難題?！痹谥心洗髮W冶金館的實驗室里，趙中偉和團隊花了一年多的時間，進行了大量的探索實驗，成功研發(fā)“高效選擇性分離鎢鉬技術”，可使占我國鎢資源40%以上的鎢鉬共生復雜礦得到有效利用，該成果迅速在國內廣泛推廣應用。

趙中偉團隊還針對傳統(tǒng)鎢離子交換過程產(chǎn)生的廢水問題，開發(fā)出高濃度離子交換轉型技術，使廢水排放量減少了80%~85%。研究團隊還發(fā)明了鎢酸鹽溶液中雜質的深度去除等新工藝，并且通過這些新技術，對接生產(chǎn)出高質量的鎢粉和碳化鎢粉，用于制造新型的硬質合金制品。

這些技術構成的難冶鎢資源冶煉技術體系，成為當前鎢冶煉的主流技術，顯著提升了中國鎢業(yè)技術水平和國際競爭力。以該套技術為核心的“難冶鎢資源深度開發(fā)應用關鍵技術”獲2011年國家科技進步獎一等獎。

攀越“鎢”脊的同時，趙中偉還瞄準了“提鋰”。2010年，他作為帶頭人和團隊的科研人員研發(fā)“電化學脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術，解決了高鎂鋰比鹽湖鹵水中提鋰的難題。這項技術，為占我國鋰資源80%的鹽湖鋰的開發(fā)提供了重要支撐。

科研更應注重“靈活的大腦”

2022年5月，趙中偉給學生寫了一封信。信中他向學生們分享了書單，以及對讀書的見解、思考的方式等內容。趙中偉從小愛讀書，在父親到書店工作后更是如魚得水，《十萬個為什么》《歡樂的?！贰对?、細菌、化學武器的防護》《水滸傳》……無論是科普書還是小說，他都看得津津有味。

趙中偉常在圖書館一坐就是半天，他能準確說出許多書在圖書館的正確位置，因為這個技能他也被學生譽為“圖書館GPS”。

“做研究，不看書，就不知道天底下有什么。但看了書，照著別人的做，就沒創(chuàng)新?！壁w中偉覺得，多讀書對學習和科研創(chuàng)新至關重要，不光要讀本專業(yè)的書，還要讀專業(yè)之外的書，比如伽莫夫的《從一到無窮大》、達西?湯普森的《生長和形態(tài)》、丁照的《理解自然》，還有《三國演義》《紅樓夢》等。

“科研也好，教學也好，都要解放思想?！壁w中偉說，鎢鉬分離、從白鎢礦中除錫，很多時候遇到難解的瓶頸，他都是在讀書和思考中獲得靈感，解決問題。

比如，鎢鉬分離在當時是個國際難題，彼時的教科書、文章、雜志上幾乎沒有先例可循。趙中偉一有空就泡在圖書館查找關于鎢鉬的資料，但進展并不大。于是他開始涉獵更廣泛的內容，“直到有一天，我們翻到了鉬的配位化學與成礦機理方面的文獻報道，才感覺找到了靈感。”

教書也要像科研一樣鉆研

在采訪過程中，提及老一輩的教師，談到他們對祖國的熱愛，對科研的堅守，對自己的關懷，趙中偉一度哽咽?！拔液苄疫\，能夠遇見這么多的好老師，所以我也想將他們的精神一代代傳承下去?！?/p>

作為教師隊伍中的一名科研工作者，趙中偉的理念一直都是科研和教學“兩手抓”“兩手硬”。“教書好比搞科研，也要有一顆愛鉆研的心?！壁w中偉說。

趙中偉教授的《冶金原理》是一門理論性很強的課，然而，這堂課每次都座無虛席。

“趙老師從來不會用很高深的語言與學生交流，他講課都特別淺顯，能把一個復雜的模型以最簡單、最直觀的方式呈現(xiàn)在學生眼前?！壁w中偉用所有學生都能聽得懂的話來講述，信手拈來的典故和妙趣橫生的比喻、藝術化的講課手段讓學生們在快樂中獲得知識。

趙中偉表示，教書是要“面向對象”“以生為本”。他認為“大道至簡”，因此，他講課都追求淺顯，用學生聽得懂的話來進行授課，并根據(jù)學生的反饋，不斷調整授課內容的深淺度。

除了教好書，趙中偉更是時刻踐行著“對學生好一點”。

趙中偉的學生劉旭恒和記者分享了一個他上學時的細節(jié)：做實驗總是隱藏著很多危險，比如在試劑中加水可能會冒火花，加熱時玻璃可能會炸，每到這些關鍵時刻，趙中偉總是將學生護在身后，確定沒危險了，才讓學生們上手操作。

趙中偉獨特的教學方式和對學生無微不至的關懷，獲得了學生和學校的高度評價。在每年的教學檢查中，趙中偉都被學生評為“最滿意的老師”；同時，趙中偉也多次獲得中南大學“我最喜愛的老師之最佳教學創(chuàng)新獎”“我最喜愛的老師之最佳教學手段老師”“湖南省優(yōu)秀教師”等榮譽。

“評上院士，是對我過去工作的一個肯定，我將更加努力工作，為我國有色金屬產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展作出更大貢獻?！辈稍L結束時，趙中偉說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 余杏 王建湘 記者 陽錫葉）