“成功入選基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)”“教育扶貧工作作為行業(yè)扶貧唯一典型入選中國(guó)基礎(chǔ)教育年度報(bào)告”“基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革成果入選新時(shí)代十年基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新案例”……這是重慶江津教育人自2019年加入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)后提交的成績(jī)單。

“江津區(qū)創(chuàng)新教育改革機(jī)制，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，打造一批引領(lǐng)區(qū)域教育改革發(fā)展的名師、名校長(zhǎng)、名班主任的優(yōu)秀建設(shè)隊(duì)伍，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展?！敝貞c江津區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教委主任徐寧說(shuō)。

在“育”上筑基提質(zhì)，筑牢人才隊(duì)伍建設(shè)“壓艙石”

“站上哈佛大學(xué)講壇，不僅是我個(gè)人榮譽(yù)，更是所有聚奎人多年奮斗的結(jié)果，我感到很自豪?！?015年5月3日，對(duì)于重慶市聚奎中學(xué)校教師張渝江來(lái)說(shuō)，是他從教以來(lái)最難忘的日子。那天，他將學(xué)校的“翻轉(zhuǎn)課堂”帶上了哈佛大學(xué)的講壇。

張渝江從一名農(nóng)村中學(xué)教師起步，成為第一位把當(dāng)?shù)亟逃母飵У焦鸫髮W(xué)講壇的江津人，如今，他已成為市級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室主持人。

筑牢鄉(xiāng)村教育的“底座”是江津教育人持之以恒地努力。近年來(lái)，江津區(qū)通過(guò)建立校際教師互派制度和導(dǎo)師制度，實(shí)現(xiàn)示范學(xué)校和薄弱學(xué)?！袄壥健卑l(fā)展，建立教師“走教制”，引導(dǎo)中心校教師特別是緊缺學(xué)科教師到完小、村校任教、送教。同時(shí)，結(jié)合“領(lǐng)雁工程”，每年選派優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校頂崗支教，薄弱學(xué)校遴選部分中青年教師到示范學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的“立基”之本?！罢n堂大練兵活動(dòng)讓我這名教育‘老兵’有了新活力?！苯騾^(qū)蔡家小學(xué)教師楊啟貴說(shuō)。

江津區(qū)全方位開(kāi)展課堂大練兵行動(dòng)，推進(jìn)新教師上“入格”課，全員教師上“合格”課，骨干教師上“示范”課。同時(shí)，堅(jiān)持每?jī)赡?次教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和基本功大賽，三年內(nèi)全區(qū)每位中小學(xué)教師至少完成1次現(xiàn)場(chǎng)課例展示。此外，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0、萬(wàn)名教師教學(xué)技能提升工程等培訓(xùn)項(xiàng)目，助力教師“續(xù)航充電”。

在“名”上做優(yōu)建強(qiáng)，珍惜人才隊(duì)伍建設(shè)“煉金石”

11月22日，重慶市中小學(xué)德育工作會(huì)上，江津區(qū)四牌坊小學(xué)校的王永平班主任工作室正式授牌。

“我們工作室采用‘1+8+N’模式（1個(gè)主持人、8名核心學(xué)員、N名網(wǎng)絡(luò)學(xué)員），攜手28名優(yōu)秀青年班主任，以專題研究為抓手，聚焦班主任工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞政策解讀、工作難題，開(kāi)展常態(tài)化實(shí)踐研究?！蓖跤榔秸f(shuō)。

在“名”上做優(yōu)建強(qiáng)，江津區(qū)全域發(fā)揮“三名”工作室“領(lǐng)頭雁”和“傳幫帶”作用，建成區(qū)級(jí)工作室15個(gè)，學(xué)區(qū)（學(xué)校）名師工作室100余個(gè)，首批渝西川南名師工作室8個(gè)，市級(jí)“三名”工作室主持人8名，帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍梯次培養(yǎng)。

著眼創(chuàng)新教師教育品牌，江津推進(jìn)“2+4+N”教師教育工作品牌（設(shè)立江津區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、創(chuàng)建教師教育創(chuàng)新示范區(qū)，鼎山、白沙、油溪、四屏四個(gè)教師教育基地，N個(gè)教師教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)），目前，已完成20個(gè)教師教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)定，10門教師教育人文課程開(kāi)發(fā)，打造具有江津辨識(shí)度的教師教育工作品牌。

著眼于共享課改成果，江津區(qū)全力建設(shè)“江津課改論壇”，每年組織“三名”工程人才與全國(guó)各地專家參與研討，共同推進(jìn)區(qū)域課程改革。

近兩年，數(shù)十位江津區(qū)“三名”工程人才牽頭的“‘三空間活力課堂’助推學(xué)科教學(xué)改革升級(jí)”入選“新時(shí)代十年基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新案例”，二十余位名師合力撰寫(xiě)的專著出版。

在“聯(lián)”上積厚成勢(shì)，用好人才隊(duì)伍建設(shè)“磨刀石”

“感恩實(shí)驗(yàn)區(qū)的‘大棋局’，引領(lǐng)學(xué)校一年一個(gè)目標(biāo)，從學(xué)校文化的凝練，到課程建構(gòu)，再到課堂變革及評(píng)價(jià)改革，為學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)一條清晰、前沿的育人路徑。”提及新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展，王永平十分興奮地說(shuō)。

江津區(qū)與課程教材研究所共建基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，與重慶師范大學(xué)共建的教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，組建了“1+1+1+N”學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)，即1名國(guó)家級(jí)專家+1名市級(jí)學(xué)科專家+1名區(qū)級(jí)教師研訓(xùn)員+數(shù)名學(xué)科骨干。

“近年來(lái)，我們組織了百余名‘三名’工程人才分赴全國(guó)研修基地訪學(xué)，50余名校長(zhǎng)赴課程教材研究所基地掛職培訓(xùn)?！苯騾^(qū)委教育工委副書(shū)記蔡增灝說(shuō)。

“中師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)模式新穎，百年歷史底蘊(yùn)豐厚，受益匪淺?！薄皡⒓舆@次研修課程，讓我對(duì)中等師范的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷史沉淀有了更清晰認(rèn)識(shí)?！薄瓉?lái)自13個(gè)工作室的120名教師——“2023年四川省甘孜州名師名校長(zhǎng)工作室成員赴渝研修班”抵達(dá)江津白沙鎮(zhèn)的中等師范教育歷史陳列館。

開(kāi)館以來(lái)，來(lái)自全國(guó)各地10萬(wàn)余人次、200余個(gè)團(tuán)隊(duì)到館參觀，創(chuàng)近2000人次的單日最高人流量，300余場(chǎng)免費(fèi)講解服務(wù)，被評(píng)為重慶市2021年度“博物館優(yōu)秀展覽”。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 楊國(guó)良 通訊員 王詠梅）