中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）近日，首屆數(shù)字教育與數(shù)字教研共同體建設研討會在北京召開。會議由教育部課程教材研究所專題中心、張廣斌研究員領銜的國家社會科學基金重點項目課題組主辦，北京市海淀區(qū)教育科學研究院承辦。

活動現(xiàn)場 教育部課程教材研究所供圖

來自北京、山東、陜西等14個省（區(qū)、市）的地方教育行政部門、教科研部門負責人，中小學（幼兒園）校（園）長、教師代表，以及高校、科研院所專家等共計150余人參加會議。教育部課程教材研究所黨委委員、副所長江嵩，北京教育科學研究院院長馮洪榮，北京市海淀區(qū)委教工委書記、區(qū)教委主任杜榮貞出席會議并致辭。與會專家代表圍繞“數(shù)字教育教學研究共同體建設”主題開展了深入研討。

專家學者表示，隨著國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入實施，在“應用為王”驅(qū)動下，各種實踐探索異彩紛呈，教育新樣態(tài)更迭涌現(xiàn)，呼喚有效的教育教學理論指導。教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌表示，當前數(shù)字教育研究尚處于起步階段，迫切需要數(shù)字教育學理論建設，推動數(shù)字教育教學理論與實踐雙向互促、良性互動。曲阜師范大學傳播學院院長王煥景認為，當前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型急需由實踐先行、研究跟進，轉(zhuǎn)向研究與實踐并行、協(xié)同推進。吉林省通化市教育局黨組書記、局長劉忠波表示，數(shù)字教育教學研究是一個系統(tǒng)工程，需要匯聚各方力量開展有組織科研和教育教學活動，依托數(shù)字教研共同體推動實踐創(chuàng)新，推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

此外，專家學者認為，數(shù)字交互課程是數(shù)字技術與教育教學融合，為學生提供互動式、參與式、沉浸式的學習體驗的課程，需要匯聚各方力量，共同建設。“數(shù)字教研室”是數(shù)字教育教學研究的新型組織形式，是數(shù)字技術融入學校教育教學研究的最小專業(yè)化單元。數(shù)字教研共同體由具有共同教育價值愿景，具備主動研究探索、共建共創(chuàng)共享精神的先行者組建而成。

會議舉行了全國首個數(shù)字教研共同體成立儀式，發(fā)布了《數(shù)字教研共同體北京共識》。共同體將致力于促進個性化學習，實現(xiàn)因材施教，推動數(shù)字教育教學研究，優(yōu)化教育教學管理，拓展交流合作。據(jù)悉，數(shù)字教研共同體的目標是在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動引領下，推動數(shù)字科技與教育深度融合，推進數(shù)字教育教學理論研究和實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字教育教學可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。