中國教育報-中國教育新聞網北京19日訊（見習記者 胡若晗）1月18日，海淀區(qū)召開2023年學校資源教室專項評估及資源教師績效評價工作總結會，特殊教育相關專家與老師及各學區(qū)、各學校融合教育主管領導和資源教師出席本次會議。

資源教師作為資源教室的管理人員，是海淀融合師資隊伍中的骨干（中堅）力量。資源中心/資源教室是推進融合教育的關鍵支撐，是提升特殊教育質量的實體保障。海淀區(qū)特教中心于2022年啟動學區(qū)資源中心/資源教室專項評估工作。2023年底，完成29家單位的資源中心/資源教室的專項評估工作。

目前，海淀區(qū)已形成“區(qū)特教中心—學區(qū)融合教育資源中心—學校資源教室”的三級服務實體體系，構建了“政策支持、經費保障、資源體系、督導評價”四位一體的特殊教育普惠性保障體系。截至2023年底，海淀區(qū)累計完成52家單位資源中心/資源教室的專項評估工作，通過對資源中心/資源教室的專項評估，發(fā)掘服務實體在運作過程中的閃光點，發(fā)現(xiàn)存在的困難和不足，并及時給予針對性的支持，強化融合教育保障。

后續(xù)，海淀特教中心將持續(xù)開展資源中心/資源教室專項評估和資源教師的績效評價工作，以評促建、以評促優(yōu)，激發(fā)資源教師的職業(yè)歸屬感，保障服務實體的建設與良好運作，為身心有障礙的學生平等接受優(yōu)質教育提供有力保障。在專項評估和巡回指導過程中，積極推動普通學校融合教育的高質量建設，為推進特殊教育普惠發(fā)展助力賦能。