2020年，蘭州大學物理科學與技術學院靳志文教授被遴選為學校首批“萃英學者”。根據(jù)專家建議，他最終選定基于金屬鹵化物的射線探測及成像技術為研究方向，“這是我結合前期工作、地方和學校特色、國家需求，經(jīng)過深思熟慮做出的慎重選擇?！苯疚恼f。

2023年12月，靳志文教授引領的新型半導體輻射探測技術研究團隊在金屬鹵化物X射線探測領域取得重要研究進展，對新型金屬鹵化物基元模型、構效關系及大面積制備等關鍵科學問題和工藝問題的解決具有重要的推動作用。

近年來，蘭州大學通過實施“萃英學者”發(fā)展計劃，薈萃四方英才、集聚學科隊伍，聚焦“卡脖子”問題開展集成攻關?！皩W校努力打造‘人才集聚、環(huán)境優(yōu)渥、活力迸發(fā)、成果突出’的人才發(fā)展新高地，打造多元引才體系，積極謀劃高層次人才引進培養(yǎng)計劃，延攬‘高精尖缺’優(yōu)秀人才。”蘭州大學黨委書記馬小潔說。

取消限制條件，人才集聚磁場效應顯現(xiàn)

2020年，武海軍博士首次揭示了植物干細胞免疫病毒的分子機制，主要研究成果發(fā)表在Science雜志，其研究成果入選2021年“中國農(nóng)業(yè)科學十大重要進展”。

彼時的他還是其他高校的一名副研究員。帶著對代表作評價和同行評議制度的認可，同年6月，武海軍以“萃英學者”四級崗的身份加盟了蘭州大學生命科學學院。

不唯海內(nèi)外、不唯職稱、不唯資歷，蘭州大學在遴選“萃英學者”中取消學歷、論文成果、獲獎情況等剛性前置條件，推行代表作評價和同行專家評價制度受到了高層次人才的青睞。

“我們重點評價候選人在學術前沿、國家重大需求、國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場等方面實際貢獻、學術活躍度和行業(yè)影響力等，突出人才品德、能力、業(yè)績導向。”蘭州大學黨委人才辦主任李鵬飛介紹，學校實行嚴格的聘期和中期考核制度，聘期考核合格者可以申報高一級“萃英學者”，考核不合格者則退出計劃。

2020年以來，蘭州大學高層次人才集聚、人才引進的“磁場效應”顯現(xiàn)，共引進高層次人才455人，“孔雀東南飛”的現(xiàn)象得以扭轉(zhuǎn)，“人才西北匯”的良好態(tài)勢逐漸形成。目前，“萃英學者”發(fā)展計劃已成為學校人才體系發(fā)展建設的主抓手，形成了以杰出人才、領軍人才、青年英才為主的人才梯隊。

搭建科研平臺，解決青年人才后顧之憂

人才優(yōu)先，是蘭州大學科研資源配置的重要導向。學校在“硬待遇”和“軟保障”上齊頭并進，在科研經(jīng)費、辦公實驗空間、研究生招生指標等方面優(yōu)先保障，為人才提供精準化、專業(yè)化、多元化的服務保障。

“學校給了我科研啟動費，學院提供了實驗室和設備。當時正值學院籌備學科團隊，我就以學科團隊負責人的身份組建了‘植物干細胞與環(huán)境適應’學科團隊，包括3名副教授、1名青年研究員和1名博士后?！蔽浜＼娫谄钙趦?nèi)獲得國家人才稱號，2023年順利獲聘“萃英學者”三級崗。

如今，蘭州大學按照“一人一策”原則，配齊配強“萃英學者”科研工作平臺，成立了生態(tài)學創(chuàng)新研究院、泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學中心、草地微生物研究中心、國家核產(chǎn)業(yè)研究院、西部生態(tài)安全協(xié)同創(chuàng)新中心、“一帶一路”研究中心、黃河流域綠色發(fā)展研究院等實體性科研機構和學科交叉平臺。

“萃英學者”三級崗、土木工程與力學學院張強強教授介紹說，啟動經(jīng)費方面的支持是吸引更多青年人才加入“萃英學者”發(fā)展計劃的重要考量，“青年教師有穩(wěn)定收入，解決了后顧之憂?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計，目前，45歲以下的青年人才在“萃英學者”中占比54%，不少人已在蘭州安家落戶?！翱蒲薪?jīng)費使用比較靈活，使用范圍擴大，可以支付學生的助研津貼、勞務費，這對剛起步的年輕教師非常有幫助?！薄拜陀W者”三級崗、生態(tài)學院宋超教授坦言。

成果豐碩，逐步形成“系統(tǒng)擴增效應”

2023年，蘭州大學歷史文化學院徐黎麗教授再次獲批國家社科基金重大項目，趙維璽教授獲批國家社科基金重大項目滾動資助，王冀青教授獲批國家社科基金冷門絕學研究專項項目……學院9位“萃英學者”科研經(jīng)費占全學院2023年總經(jīng)費的38.06%。

數(shù)據(jù)顯示，2019年至今，蘭州大學共遴選4個層次的234名領軍人才及具有國際競爭力的青年學者納入“萃英學者”體系，占學校教學科研人員的9.7%。

2020—2023年，“萃英學者”獲批重大重點項目122項，占全校同口徑項目獲批數(shù)量（181項）的67%；獲批經(jīng)費200萬元以上的其它項目48項，占全校同口徑項目（140）獲批數(shù)量的34%；獲批科研經(jīng)費占全?？偭康?3%。

實際上，“萃英學者”的示范引領作用不止于此。“我們工學院首批入選‘萃英學者’的幾位教師，如周又和先生當選中國科學院院士，王記增、張興義教授入選國家杰青，黃寧教授獲得國家級重點項目等，這都是‘萃英學者’發(fā)展計劃產(chǎn)生的作用?！睆垙姀娬f。

截至目前，蘭州大學“萃英學者”有18人入選國家級重大人才工程，其中2名當選中國科學院院士，10名入選長江特聘、萬人領軍、教學名師、杰青，6名入選青年長江、萬人青拔，177人入選省級人才計劃……

現(xiàn)如今，由“萃英學者”領銜承擔重大研究項目，鼓勵學科交叉與合作，吸引著越來越多科研人員尤其是青年人才的加入，科研人才隊伍逐步形成“系統(tǒng)擴增效應”，在自身學術發(fā)展實現(xiàn)突破的同時成為國家科技創(chuàng)新骨干。

“我們將持續(xù)深化人才發(fā)展體制機制改革，持續(xù)強化大學精神文化浸潤，優(yōu)化人才人文關懷機制，打造‘近者悅、遠者來’的良好氛圍，讓人才政治上受尊重，生活上有保障，情感上有歸屬，共同努力‘在西北辦好一流大學’。”中國科學院院士、蘭州大學校長嚴純?nèi)A說。

（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 尹曉軍 通訊員 曲倩倩）