寒假開始的幾天，甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)五年級（3）班的蒲宸軒就泡在甘肅省博物館里，每天拿著筆記錄、臨摹，回家再上網(wǎng)查閱資料。探寶收藏、標(biāo)注青銅器年代、描述最喜歡的一件青銅器……每一個環(huán)節(jié)蒲宸軒都樂在其中。

自從“雙減”政策落地學(xué)校，這樣生動有趣的創(chuàng)意作業(yè)越來越多，而像蒲宸軒一樣“開心做作業(yè)”的學(xué)生也越來越多。

為了真正讓“雙減”政策走深走實，甘肅省教育廳明確：減負(fù)不能用孤立的眼光看待，要放在基礎(chǔ)教育改革的總體上看，要把減負(fù)和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面改革結(jié)合起來，多措并舉綜合施策。

為此，甘肅省出臺省級“五項管理”文件，指導(dǎo)各地規(guī)范辦學(xué)行為，全省建立作業(yè)公示制度、出臺作業(yè)管理辦法、作業(yè)時間控制達(dá)標(biāo)的學(xué)校占比達(dá)100%。在滿足學(xué)生個性化需求的同時，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋和“5+2”要求。全省開展課后服務(wù)學(xué)校比例、課后服務(wù)時間達(dá)標(biāo)率均為100%,學(xué)生參加率達(dá)99.34%。數(shù)據(jù)顯示，有58.3%的小學(xué)生和48.8%的初中生認(rèn)為考試次數(shù)有所減少，考試難度有所改觀。有80.9%的小學(xué)教師和78.1%的初中教師表示布置作業(yè)的質(zhì)量有所提高。

落實“雙減”工作是推進(jìn)教育改革的必然要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2023年，甘肅省在全面深化教育改革上持續(xù)發(fā)力，努力提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在靜寧縣城關(guān)小學(xué)，包括折雨衣、洗衣服、系鞋帶、包書皮、烹飪等內(nèi)容在內(nèi)的勞動技能大賽已經(jīng)成為“雙減”落地后學(xué)校的“固定節(jié)目”。

在金昌市第三小學(xué)數(shù)學(xué)課上，教師鄧星華把枯燥的字母A、C、D、E、F、I推理思考題，替換成有趣的漢字“我”“喜”“歡”“數(shù)”“學(xué)”“課”，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣。

在嘉峪關(guān)市，每年5月、11月是全市學(xué)校“作業(yè)管理成果展示月”，小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗交流、初中學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計大賽引導(dǎo)各學(xué)校和廣大教師以學(xué)科單元作業(yè)為重點優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)質(zhì)量。同時遴選初中9個科目113個單元設(shè)計案例建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫，供所有教師學(xué)習(xí)借鑒……

問渠那得清如許，為有源頭活水來。經(jīng)過各地各校不斷地探索完善，“雙減”真正成了甘肅省中小學(xué)教育提質(zhì)增效的一大“法寶”，隨著政策不斷走深走實，社會各界和家長認(rèn)可度也不斷提升。

省委政研室專題調(diào)研顯示，隨著“雙減”政策全力推進(jìn)，各地學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精力負(fù)擔(dān)得到有效減輕，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，課后服務(wù)環(huán)境和體系建設(shè)效果明顯，校外培訓(xùn)政策體系基本健全，規(guī)范治理取得一定成效，初步實現(xiàn)了減負(fù)提質(zhì)增效的目標(biāo)。全省校長、教師、家長的“雙減”支持率，家長、學(xué)生對課后服務(wù)的滿意率以及認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外支出負(fù)擔(dān)明顯減輕的比例均高于全國平均水平，“雙減”工作贏得了社會各界和家長的廣泛認(rèn)可。

“雙減”不僅讓校園悄悄發(fā)生著變化，對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，省教育廳通過嚴(yán)格監(jiān)管，標(biāo)本兼治，讓校外減負(fù)取得實效。過去一年里，省教育廳從規(guī)范辦學(xué)行為、預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管、培訓(xùn)項目鑒別、培訓(xùn)材料管理、風(fēng)險防范處置、違規(guī)行為查處等重點領(lǐng)域，出臺省級配套政策文件50余份，強(qiáng)化“對癥下藥”，突出整體綜合治理：從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費(fèi)管理方式，規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。

李家璐是臨夏市第五中學(xué)的學(xué)生，當(dāng)初“雙減”政策落地時，家長給她“砍”掉了4個課外班，原本擔(dān)心孩子高年級減少輔導(dǎo)會影響成績的家長李亞鵬坦言，減少了課外輔導(dǎo)，但學(xué)校課后服務(wù)提供了各種資源，孩子在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，從孩子目前狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績看，“雙減”不僅減輕了孩子的負(fù)擔(dān)，還為孩子“減”出了高效和快樂。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 鄭芃生 通訊員 馬綺徽)