中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦以璇 鄭翅)強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師作為教育發(fā)展的關(guān)鍵支撐,是教育資源配置中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性要素。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書(shū)記程建平建議:“在人口結(jié)構(gòu)變化的背景下,提前謀劃全國(guó)教師資源需求情況,在教師資源配置領(lǐng)域推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,為建成教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育布好先手棋?!?/p>
程建平建議,大力推進(jìn)教師領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,推動(dòng)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展,并提出四個(gè)方面的具體建議:一是設(shè)立重大課題,盡快啟動(dòng)教師資源的供需關(guān)系研究。二是拓展教師供給參與主體,構(gòu)建分層分類的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。構(gòu)建師范院校為主,高水平、綜合性大學(xué)為輔的師范人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。三是持續(xù)跟蹤問(wèn)效,做好重點(diǎn)區(qū)域和緊缺學(xué)科的教師供給工作。四是建立需求動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,優(yōu)化教師供給配置效率。
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