十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議于9日下午舉行民生主題記者會(huì)，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬、人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)王曉萍、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部部長(zhǎng)倪虹、國(guó)家疾病預(yù)防控制局局長(zhǎng)王賀勝就教育、就業(yè)和社會(huì)保障、住房、醫(yī)療疾控等相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)。懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)回答了哪些問(wèn)題？跟教育小微一起去現(xiàn)場(chǎng)看一看——

中國(guó)教育電視臺(tái)記者：

今年新質(zhì)生產(chǎn)力首次寫入政府工作報(bào)告，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切需要大批的拔尖創(chuàng)新人才。請(qǐng)問(wèn)教育部將采取怎樣的舉措來(lái)加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)？

教育部部長(zhǎng)　懷進(jìn)鵬：

謝謝您的提問(wèn)。新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記站在現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局的高度作出的重大理論創(chuàng)新。習(xí)近平總書記系統(tǒng)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和方法路徑，并進(jìn)一步提出要深化科技體制、教育體制、人才體制改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)。今年政府工作報(bào)告也對(duì)加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出部署。這就要求我們教育系統(tǒng)在構(gòu)建人才自主培養(yǎng)體系、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

首先，我很同意您的判斷。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)我們也都清楚，培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育，通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的拔尖人才，也需要服務(wù)新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國(guó)工匠、能工巧匠；既需要科學(xué)家，還需要一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以及大批青年科技人才隊(duì)伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。中國(guó)高素質(zhì)人才隊(duì)伍是發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)，我們常說(shuō)人盡其才、行行出狀元，我們期望構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，在實(shí)現(xiàn)“人人皆可成才”的現(xiàn)代化教育中，厚植人民幸福之本，夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

大家都知道，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)能力最重要的戰(zhàn)略資源，這是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過(guò)了60%，規(guī)模已經(jīng)居世界第一。應(yīng)該說(shuō)，量的短板已經(jīng)不是矛盾的主要方面，我們正處于人口紅利加速轉(zhuǎn)向人才紅利高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。建成教育強(qiáng)國(guó)、建成世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，也需要我們?cè)诎渭鈩?chuàng)新人才上、在人才的自主培養(yǎng)能力上發(fā)力，這也是滿足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)人才需求的關(guān)鍵一招、破題之舉。

如何圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，把這個(gè)“國(guó)之大者”轉(zhuǎn)化為教育的實(shí)際行動(dòng)，確實(shí)考驗(yàn)我們的研究和實(shí)踐能力。我理解，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中，要從發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)全過(guò)程中來(lái)理解和推進(jìn)。要在不同學(xué)段中實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的人才培養(yǎng)，因此要從打牢基礎(chǔ)做起。這就要求我們堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，通過(guò)在基礎(chǔ)教育中推進(jìn)探究實(shí)踐的科學(xué)教育，把科技工作者、科學(xué)家請(qǐng)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐的教育和培養(yǎng)，來(lái)更好激發(fā)中小學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲。

我們還要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。我們將發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，將科技發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，來(lái)優(yōu)化設(shè)置學(xué)科專業(yè)，更好地深化人才培養(yǎng)機(jī)制的改革和推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化，不斷激發(fā)人才發(fā)展創(chuàng)新的潛質(zhì)，這是我們非常重要的任務(wù)。

在高等教育綜合改革試點(diǎn)中，我們將推動(dòng)高校分類特色發(fā)展，建立分類評(píng)價(jià)機(jī)制。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要各方面人才，需要各領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才，所以分類推進(jìn)高等教育改革是應(yīng)對(duì)高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。我們鼓勵(lì)高校各展其優(yōu)勢(shì)特色，發(fā)揮其人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科，圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)急需的人才，在基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)等方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)。同時(shí)，面向人民健康培養(yǎng)卓越醫(yī)師，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面人才的培養(yǎng)。我們將推動(dòng)更好的科教結(jié)合、產(chǎn)教融合，協(xié)同各方力量來(lái)推進(jìn)發(fā)展。我們將圍繞國(guó)家重點(diǎn)布局，突出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，建設(shè)面向國(guó)家和區(qū)域發(fā)展的人才中心和創(chuàng)新高地，在基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化等方面，通過(guò)多方協(xié)作來(lái)加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)中不斷提高創(chuàng)新能力。我們會(huì)加大對(duì)高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開始長(zhǎng)周期、高強(qiáng)度、穩(wěn)定支持，允許試錯(cuò)、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無(wú)人區(qū)，產(chǎn)生重要的原創(chuàng)性、顛覆性成果。在人才培養(yǎng)上，我們堅(jiān)守一條，要不斷地下硬功夫、笨功夫，不走捷徑、不取巧，愿意啃硬骨頭，堅(jiān)持人才長(zhǎng)期培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，我們將布局區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新中心，以科技成果轉(zhuǎn)化為牽引，特別提倡“刀在石上磨，人在事上練”，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

人才培養(yǎng)既是民生，更是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。我們有信心，將會(huì)堅(jiān)定不移地走好拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，讓更多拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來(lái)，為培養(yǎng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供戰(zhàn)略支撐和先導(dǎo)力量。謝謝。

中國(guó)精神文明網(wǎng)記者：

今年我國(guó)將開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)教育部將采取什么措施來(lái)落實(shí)這個(gè)行動(dòng)，努力滿足人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼？

教育部部長(zhǎng)　懷進(jìn)鵬：

謝謝這位記者朋友的提問(wèn)。首先，我向各位媒體記者朋友們報(bào)告一組數(shù)據(jù)和基本情況，中國(guó)舉辦著世界上規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育，到目前為止，全國(guó)一共有中小學(xué)幼兒園48.79萬(wàn)所，在校學(xué)生2.3億人，教師1610萬(wàn)人，每個(gè)孩子后面都站著好幾位家長(zhǎng)，可以說(shuō)基礎(chǔ)教育辦得好不好，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，這是大民生，所以您直接關(guān)注到了教育的重要問(wèn)題，非常難得。

中國(guó)基礎(chǔ)教育辦得怎么樣？我們用了大概20多年的時(shí)間，走完了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的義務(wù)教育普及之路，在世界9個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)中是第一個(gè)實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育普及的國(guó)家。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變化，基礎(chǔ)教育各學(xué)段的普及程度已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)OECD經(jīng)合組織中高收入國(guó)家平均水平，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到了高收入國(guó)家平均水平。去年11月，聯(lián)合國(guó)教科文組織第42次大會(huì)同意在中國(guó)上海舉辦STEM教育研究所，STEM就是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，這就是我們中國(guó)人常講的數(shù)理化農(nóng)醫(yī)，這是聯(lián)合國(guó)教科文組織在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家之外首次設(shè)立的一類研究所，在很大程度上標(biāo)志著對(duì)中國(guó)在人才培養(yǎng)、理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育方面取得成就的認(rèn)可。

習(xí)近平總書記指出，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。面向中國(guó)式現(xiàn)代化，我國(guó)基礎(chǔ)教育正在邁入全面提高育人質(zhì)量的新階段。為滿足人民群眾日益迫切“上好學(xué)”的愿望，今年政府工作報(bào)告中提出要實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)。我理解，所謂“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個(gè)教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。具體怎么實(shí)現(xiàn)，我從五個(gè)方面向各位作個(gè)報(bào)告。

一是結(jié)構(gòu)布局要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校布局。當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)期，要適應(yīng)人口變化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，推動(dòng)建立縣域基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口變化監(jiān)測(cè)和報(bào)告機(jī)制，更好更合理地優(yōu)化城鄉(xiāng)兩頭教育資源的合理配置，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，加強(qiáng)縣域普通高中的建設(shè)，著力擴(kuò)大高中階段教育的資源，讓更多的孩子能在“家門口”上到“好學(xué)校”。

二是學(xué)位供給要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。我們將進(jìn)一步持續(xù)改善中西部地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和提高辦學(xué)能力，同時(shí)推進(jìn)“四個(gè)一批”：高起點(diǎn)新建一批、優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)招一批、集團(tuán)化辦學(xué)提升一批、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶一批，通過(guò)這樣的方式來(lái)促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校增長(zhǎng)，提升薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)質(zhì)量的差距，努力使群眾認(rèn)可的“好學(xué)?！痹絹?lái)越多。

三是培養(yǎng)能力要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步落實(shí)“五育并舉”。我們以立德樹人為根本任務(wù)，把德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)作為重要任務(wù)，在“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，大力開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，保障學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉和充足的課間活動(dòng)，注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，采取務(wù)實(shí)管用的舉措著力解決“小眼鏡”、“小胖墩”和學(xué)生心理健康問(wèn)題，加快實(shí)現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

四是教師隊(duì)伍要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。前一段時(shí)間，我們開展了“教育家精神”巡回演講，廣西北海幼兒園的一位老師范徽麗，她是“全國(guó)最美教師”，她在談“教育家精神”理解的時(shí)候有一句話，叫“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必須依靠有愛(ài)的溫度的高水平教師隊(duì)伍。我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)“國(guó)培計(jì)劃”，加強(qiáng)中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，大力實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，通過(guò)“雙一流”大學(xué)來(lái)加強(qiáng)中小學(xué)教師培養(yǎng)，加大人才培養(yǎng)力度、吸收更多的優(yōu)秀人才加入到教師隊(duì)伍中。持續(xù)鞏固提高教師政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教。我們要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行為示范做好學(xué)生的引路人，讓孩子們?cè)趯W(xué)校能夠感受到更美好的成長(zhǎng)陪伴。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教師隊(duì)伍是其中必答之題，我們要不斷厚植尊師重教的社會(huì)文化，讓教師潛心教書、靜心育人。

五是合作育人要擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，就是進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同。我們常說(shuō)家庭是孩子們的第一所學(xué)校，社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大學(xué)校、大熔爐，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)形成育人的合力，孩子們才能擁有更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們期望與家長(zhǎng)一道，共同樹立科學(xué)的教育觀、成才觀，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。我們希望與社會(huì)合作，把更多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)育人資源提供給孩子，同時(shí)讓不良信息、不良行為遠(yuǎn)離未成年人。我們要合理引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)本事，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子們?cè)谌鐣?huì)共同關(guān)心關(guān)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。我們需要學(xué)校與家庭、與社會(huì)來(lái)共同守護(hù)和關(guān)愛(ài)我們的未來(lái)，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育更高質(zhì)量的發(fā)展。謝謝。

香港星島日?qǐng)?bào)記者：

我們注意到，今年年初中國(guó)召開了世界數(shù)字教育大會(huì)，取得了良好的反響，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)發(fā)表了“數(shù)字教育：應(yīng)用、共享、創(chuàng)新”的主旨演講，提出了用數(shù)字之光開啟希望之門的愿景。請(qǐng)問(wèn)下一步數(shù)字教育將采取哪些重點(diǎn)的舉措？

教育部部長(zhǎng)　懷進(jìn)鵬：

謝謝這位香港記者朋友，也感謝您對(duì)世界數(shù)字教育大會(huì)的關(guān)注。這個(gè)會(huì)議是當(dāng)前世界數(shù)字教育交流的一個(gè)重要平臺(tái)，也是一個(gè)合作的舞臺(tái)。數(shù)字教育屬于數(shù)字中國(guó)建設(shè)一個(gè)非常重要的組成部分，也是我們開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、提供更加優(yōu)質(zhì)教育的重要平臺(tái)。

近年來(lái)，我們?nèi)ㄔO(shè)國(guó)家智慧教育平臺(tái)，先后三年推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，就是希望通過(guò)這樣的努力，來(lái)研究、開發(fā)和匯聚高質(zhì)量、多類型、體系化的優(yōu)質(zhì)教育資源，真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服務(wù)平臺(tái)。

大家應(yīng)該都記得，在疫情期間，為了能夠保證孩子們的成長(zhǎng)，享受不間斷的教育，我們開展了一場(chǎng)大規(guī)模在線教育教學(xué)的實(shí)踐，真正推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教”，有力地保障了在特殊情況下、在世界最大規(guī)模的教育體系中保持教育的連續(xù)性，讓孩子們的成長(zhǎng)和受教育盡量不被疫情影響。疫情轉(zhuǎn)段后，我們深入分析和研究世界教育變革和演進(jìn)的趨勢(shì)，為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，我們專門組織來(lái)自科技界、產(chǎn)業(yè)界和教育界等不同方面和地區(qū)的專家，包括教育專家、心理專家，來(lái)共同研究和思考在這樣大規(guī)模的基礎(chǔ)教育下，在面向職業(yè)教育和高等教育發(fā)展中，國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)該如何發(fā)展，更好拓展數(shù)字化應(yīng)用的場(chǎng)景和服務(wù)范圍。

我曾經(jīng)長(zhǎng)期從事信息科技工作，也在教育系統(tǒng)工作了很多年。我理解，數(shù)字教育不僅是我們的技術(shù)平臺(tái)和工具平臺(tái)的變化，更重要的是能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中受益，能夠配合和支持教師們更高質(zhì)量地備課和教師的成長(zhǎng)提高。同時(shí)，我們期望通過(guò)這樣的平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、遇到的疑難問(wèn)題和在家、在校生活當(dāng)中對(duì)學(xué)習(xí)的感受，這有利于學(xué)校提高育人、管理及治理能力。我們也期望它成為一個(gè)世界交流的平臺(tái)。應(yīng)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字發(fā)展，我們的學(xué)生既需要具備數(shù)字素養(yǎng)、科技素養(yǎng)，也需要國(guó)際交流合作的能力。在這樣的努力下，我們看到，優(yōu)質(zhì)課堂“時(shí)空”交疊處處可見(jiàn)，優(yōu)質(zhì)課程跨越山海時(shí)時(shí)可及，正在變成我們教育的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在中小學(xué)的孩子們可以借助這個(gè)平臺(tái)去聽(tīng)專家、院士關(guān)于科學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，以便開拓他們的視野。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們能夠隨時(shí)在虛擬教室完成他的實(shí)踐操作課程，甚至用遠(yuǎn)程的儀器設(shè)備來(lái)輔助學(xué)習(xí)。中西部地區(qū)的孩子們足不出戶就能品鑒國(guó)家博物館的紅山玉龍。“暑期教師研修”專題讓身處各地的老師們，能夠便捷地開展教研合作，這使得我們對(duì)大中小幼提供不同學(xué)段的培訓(xùn)成為現(xiàn)實(shí)和可能。同時(shí)我們還建立老年大學(xué)，專門為老年人設(shè)置讀書版塊，讓他們的生活更加豐富多彩，這也是我們有力推進(jìn)終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)重要平臺(tái)。剛才王部長(zhǎng)特別講大學(xué)生就業(yè)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們還提供公共服務(wù)，大概每年有1/3的大學(xué)生就業(yè)是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)完成和雇主單位的對(duì)接，包括在應(yīng)聘過(guò)程當(dāng)中的交流和訪談。我們已經(jīng)把國(guó)家智慧教育平臺(tái)打造成為了國(guó)家教育的精品資源平臺(tái)和面向?qū)W生、教師提供公共服務(wù)的重要平臺(tái)。

給大家舉一個(gè)例子，我去年10月去寧夏西海固地區(qū)的一所學(xué)校，當(dāng)時(shí)他們正在上課，我看到在西海固這所學(xué)校的學(xué)生們與北京的一所學(xué)校“同上一堂課”，一個(gè)老師在北京講，這邊的老師作輔導(dǎo)。大家上同一堂課、學(xué)同一個(gè)內(nèi)容，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題來(lái)共同討論回答。我們推進(jìn)數(shù)字教育，就是期望推動(dòng)教育均衡和能力提升，通過(guò)數(shù)字化來(lái)改變、改善，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，用一根根網(wǎng)線去消弭數(shù)字鴻溝，用一塊塊屏幕去鏈接不同的課堂。這對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)人口眾多、發(fā)展不平衡的大國(guó)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展數(shù)字教育就不是我們常說(shuō)的選修課，而是必修課，它不僅有意義，而且確實(shí)有實(shí)效。

我們?cè)谝黄鹩懻搰?guó)家智慧教育平臺(tái)的時(shí)候常常講，建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，要有一種情懷，要把它建成“離不開才叫真本事，用得好才是硬道理”。所以，我們以“應(yīng)用為王”來(lái)建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，就是讓學(xué)生離不開、用得上，讓老師離不開、用得上，我們體會(huì)這就是最大的民生，是更好的以人民為中心來(lái)發(fā)展教育。我們?cè)谶M(jìn)一步推動(dòng)這個(gè)平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，首先要做強(qiáng)教育資源，擴(kuò)大教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，讓理工農(nóng)醫(yī)、STEM教育、美育教育、勞動(dòng)教育這些優(yōu)質(zhì)課程資源能夠?yàn)槿鐣?huì)提供。同時(shí)，我們做大應(yīng)用示范，擴(kuò)大全國(guó)應(yīng)用的覆蓋面，讓每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)孩子都能有自己個(gè)性化的教育平臺(tái)。今年會(huì)加大選擇一些應(yīng)用急需、條件具備的地方來(lái)建設(shè)示范應(yīng)用平臺(tái)。同時(shí)向中西部、向邊遠(yuǎn)地區(qū)加大國(guó)家資源整合，支持、指導(dǎo)所在地、所在學(xué)校來(lái)構(gòu)建這樣的平臺(tái)，真正讓孩子們、讓學(xué)校有自己的平臺(tái)、有自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，能夠更好地因材施教，讓學(xué)校提高治理能力。

我們還要做優(yōu)公共服務(wù)資源，搭建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)終身教育的數(shù)字平臺(tái)。說(shuō)到這里，今年兩會(huì)當(dāng)中還有一個(gè)熱議的話題，也是這一段時(shí)間大家談得比較多的，就是人工智能與教育。政府工作報(bào)告當(dāng)中提出開展“人工智能+”行動(dòng)，對(duì)我們教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來(lái)的教育，也影響教育的未來(lái)，這里有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。我認(rèn)為要想更好地抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，就必須積極擁抱科技與產(chǎn)業(yè)的變革，主動(dòng)擁抱智能時(shí)代。未來(lái)，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍的建設(shè)，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過(guò)程、全環(huán)節(jié)，來(lái)研究它的有效性、適應(yīng)性，讓青年一代更加主動(dòng)地學(xué)，讓教師更加創(chuàng)造性地教。同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)的高層次人才培養(yǎng)，提升科學(xué)研究創(chuàng)新能力，加快平臺(tái)建設(shè)。

我們還要加大關(guān)注數(shù)字教育之下人工智能倫理、隱私保護(hù)等的規(guī)范性，來(lái)引導(dǎo)好、建設(shè)好我們的平臺(tái)，積極參加世界關(guān)于人工智能與教育、與倫理相互關(guān)系的規(guī)則制定。我們的宗旨是讓人人有更好的機(jī)會(huì)，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代、迎接智能時(shí)代，享受人工智能技術(shù)給我們帶來(lái)的福祉。加強(qiáng)中國(guó)智慧教育平臺(tái)的智能化發(fā)展，推進(jìn)高水平的國(guó)際合作和開放交流是我們的重要任務(wù)。

最后，我想跟大家交流一下教育的開放性。中國(guó)的教育是開放的，數(shù)字教育更是開放的，我們這幾年一直在推動(dòng)教育的高水平對(duì)外開放，推動(dòng)數(shù)字教育的合作開放。目前，中國(guó)的智慧教育平臺(tái)已經(jīng)上線國(guó)際版，覆蓋多種語(yǔ)言，可以向全世界提供支持和服務(wù)。同時(shí)，中國(guó)的智慧教育平臺(tái)去年還獲得了聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的信息化領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)，這也表明中國(guó)智慧教育平臺(tái)的有效性和未來(lái)發(fā)展的重要方向。許多國(guó)家主動(dòng)表示，希望和中國(guó)合作推進(jìn)數(shù)字教育在其本國(guó)更好的發(fā)展。

下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字教育領(lǐng)域的國(guó)際合作交流，利用聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)設(shè)立的STEM教育研究所，來(lái)推動(dòng)中國(guó)與世界各國(guó)的合作，在多邊平臺(tái)、雙邊交流、加強(qiáng)為世界提供人才培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)資源等方面作出中國(guó)的努力，作出更好的回答。簡(jiǎn)要地說(shuō)，未來(lái)的智慧教育平臺(tái)，第一，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)利用，我們叫作集成化。第二，抓住智能化發(fā)展的空間，我們叫作智能化。第三，要推進(jìn)國(guó)際化。用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)，叫Integrated、Intelligent、International，簡(jiǎn)稱為“3I”，中文的諧音叫“愛(ài)教育”。希望通過(guò)我們的努力，迎接教育變革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的支撐。我們更希望這扇大門打開就不斷地前行、不斷地開放，不斷實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教育，回饋社會(huì)，回饋中國(guó)和世界。謝謝您的提問(wèn)。

文字　|據(jù)中國(guó)網(wǎng)文字實(shí)錄

攝影　|張學(xué)軍、游勇超